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热爱 创新 共享——清澜山学校举办创新型班主任培训会

03-17 08:28发布于广东

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三月春风拂面,教育热忱如潮。3月9日,当周末的时光本该属于休憩与静思,清澜山学校的全体班主任却以躬身入局的姿态,开启了一场以“热爱·创新·共享”为精神坐标的深度研修。这场历时近十小时的智慧盛宴,不仅是一次教育实践的碰撞,更是一场面向未来的教育宣言。班主任们在一次次的发问、反思、讨论与共享中,不断回望自己的教育初心,激发了无尽的教育热情,更为继续助力孩子们的身心成长武装了一身本事。




会议在李文平校长的主题演讲《教育新视野下的班主任工作——创建清澜山德育工作新样态》中拉开帷幕。李文平校长从全球化教育趋势出发,分析了AI时代到来我们需要用怎样的智慧开展德育教育,李校长结合学校办学理念,强调德育工作应立足学生终身发展需求,打造“全人教育”新样态。她提出:班主任需以创新思维破解管理难题,用情感温度激发学生潜能。一声声扣问,如清泉激石,为整场培训注入了灵魂,为后续讨论和实践奠定了理论基调。




分组讨论环节,各学部以问题为刃,剖解教育真章。班主任们按学部分组展开头脑风暴,围绕德育管理中的真实问题展开讨论,以学生成长轨迹为经,以家校协同为纬,编织出立体化的德育网络,提出针对性的解决方案。从课堂管理、家校沟通到心理健康支持等维度进行深度剖析。随后,学部校长依次登台汇报本组研讨成果,展现不同学部在德育实践中的独特智慧,全场亦涌动着教育者的真情与执着---对孩子的极致关怀,对工作细节的极致追问。








“金点子小妙招分享积分赛”将现场气氛推向了高潮。各学部代表通过案例分享、情景模拟等形式,亮出了班级管理的“绝活”:从“班级温暖墙”到“学生自主管理小妙招”,从“情绪疏导”到“家校共育”,创意层出不穷。老师们在激烈的比拼中互相启发,现场掌声与笑声此起彼伏。这些创新实践印证了一个真理:教育的最高境界,是让学生在被尊重、被激发的场域中,自然生长出向上向善的力量。




心理中心主任张旭生老师带来了《师生的身心健康发展与儿童保护》专题讲座,结合真实案例解析青少年心理发展规律,强调班主任在“危机识别”与“积极干预”中的关键作用。她呼吁教师既要成为学生的“成长守护者”,也要注重自身心理健康,以“满格电量”传递教育能量。




各学部优秀班主任代表轮番登台,分享一线教育智慧:

  • 学生管理:解锁学生自主管理的赋能密码;  

  • 师生对话:用“有效谈话”激发学生自我改变;  

  • 班级文化:从“救助流浪猫志愿活动”到班级“配得感”建设;  

  • 个性化支持:应对高中生升学压力与心理健康的实践策略;  

  • 寄宿关怀:用温暖细节打造“家外之家”。

多元主题的分享为全体教师提供了可复制的经验范本,老师们的分享多次让台下的观众深受感动,纷纷表示受益匪浅。



下午的“问题分组讨论”环节,教师们围绕六大核心议题展开深度研讨:

  1. 如何加强科任教师有效沟通?

  2. 如何激发学生内驱力(学习、体育、艺术等)?

  3. 如何推进学生个性化培养?

  4. 如何建设特色班级文化?

  5. 如何构建和谐师生关系?  

  6. 如何优化家校沟通,建立深度信任?

各组通过思维导图、文字整合等方式形成行动方案,为实际问题开出“清澜处方”。




小组自由分享后,林静姿副校长为大会作总结发言。她高度肯定本次培训会“有高度、有温度、有实效”,并强调:班主任工作既要“脚踏实地”解决具体问题,也要“仰望星空”,躬身入局,关注教育本质。并且对清澜山班主任老师们的未来发展提出新要求,同时未来学校将持续搭建成长平台,助力教师团队以创新思维赋能学生成长,共同书写清澜德育新篇章。



教师感想

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叶乔彬老师:用爱接纳,用心激发。教育不仅是堆叠知识的传授过程,更是一段充满温度的育人之旅。感谢此次培训中的领导和老师毫无保留地分享,令我们能从其他教育同仁的实践经验中汲取到宝贵的“干货”。无论是班级日常管理的巧妙策略,还是学生身心保护的细腻技巧,都让我们受益匪浅。在清澜山这片教育的沃土上,我们将携手共进,用心激发每一位学生的潜能。



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文水珍老师:我参加了一场含金量非常高的大型班主任培训,高到此时此刻心里还有回响。这场培训,让我切实感受到了“热爱”、“创新”、“共享”的力量。最让我动容的是从李文平校长、林静姿副校长到学部各位校长们,再到年级组长,最后到我们每一位一线班主任的身上看到,大家如此用心的投入。周末本该是休息的时候,可大家却聚在一起,聊的都是怎么做好班主任,怎么让孩子们更好地成长。这种对教育的热爱,对孩子们的关心,真的让我特别感动。

咱们清澜就是一座藏着无数宝藏的宝库。这里的班主任们,个个都是那么优秀,那么用心。他们用自己的智慧和汗水,浇灌着祖国未来的花朵,让孩子们在爱的滋润下茁壮成长。

参加完这次培训,让我更加坚信,做班主任真的是一件特别有意义的事情。未来,我也要像大家一样,用心去爱每一个孩子,用心去做好每一件事情,为孩子们的成长贡献自己的一份力量。



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曹紫艳老师:周日的班主任培训堪称精神原力觉醒之日,既有心灵共振的暖流,亦迸发思维碰撞的惊雷。当清澜山全体班主任们沉浸式地、全情地投入研修场域,竞相迸发智慧火花时,那些为这场探讨会背后默默付出的小伙伴们,他们的用心、认真、创造力,我也充分感受到了,感动、感恩、感谢,以及将这场头脑风暴后的所思、所悟应用到今后的教育实践中。

班主任是一个需要智慧的工作,不是简单的一个岗位。李校长的发言总是振聋发聩,她说:“这个学生两年前不好,那么在你手里经过两年,他依然不好,你作为班主任又为他带来了什么呢?”我想这个问题,将成为我今后需要时时拿出来鞭策自己的话语。永远要思考,自己能够为学生做些什么,自己是不是有资格、有能力、有智慧成为学生的“重要他人”。

个性化教育、家校沟通、师生谈话、班级建设……从大家身上学到了很多“金点子”,这场席卷清澜的智慧飓风,实为教育者共同谱写的奋斗交响:万策齐发开新局,协同凝合向未来。祝福我们的清澜山越来越好!



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史一柯老师:此次培训让我以全新视角触摸班级管理的艺术,让我收获了意想不到的成长。上午与高中部同质化的分组讨论中,我们通过分析青春期学生特点,明确了班主任应具备的特质与关注方向;下午跨学段的异质化分组研讨,不同学部教师的思维碰撞同样令人深受启发。我参加了“如何激发学生内驱力”的分组讨论,小学部的龙老师分享了她在课堂上使用的“趣味目标阶梯法”,通过游戏化任务设置激发孩子们的求知欲;寄宿部老师提出了“生涯规划启蒙课”,强调从学生兴趣切入职业体验,拓展成长可能性;而侯老师和我则站在高中老师的角度,探讨了“正能量搭子”对培养学生上进心的作用,发现班级氛围、学风及教师风格都能通过情绪驱动影响内驱力。

此次培训不仅拓宽了我的教育视野,更让我深刻认识到每位教师都应成为教育设计师。教育如精准滴灌,针对不同心智阶段设置成长支点。期待未来的我把这些思考慢慢酿成实践,和学生们共同成长。



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许丽霞导师:周日班主任培训,学生发展中心团队智慧的火花彻底点燃了我。校长全程参与的热情感染着每个人,特别是"金点子擂台" 环节让我这个寄宿导师都忍不住上台分享带班心得。思维碰撞中,每位教师都成了智慧发光体。这场特别的周末充电,不仅装满了锦囊妙计,更让我拥有了整个智囊团的支持。



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陈晓东老师:培训如泉,润物无声。这次培训用一个词来概括就是“高端”,具体体现在以下几点:首先是有温度,不必说学生发展中心在座椅上为每位老师贴好的名字,不必说给大家准备的有哪吒绘图的扇子,也不必说学校给老师们提供的加餐包含着无限的爱意,单是主持人能看到每个人,擅于给角落里的人制造发言的机会就让人赞叹了。

其次是有高度,李校长开始讲的“热爱、创新、共享”,为全天的会议定下了非常高的基调。

再者是有深度,各位发言的老师从爱入手,走进学生的心灵,展现了一幅又一幅班级爱的图景,让我们感觉到教育就是根植于爱的,有了爱才会创造,有了爱才能分享。

一天的充电学习,满格的能量续航。这场培训会不仅是经验的汇聚、智慧的碰撞,更是一次教育初心的回归。我将以此次会议为起点,带着新视野、新策略、新动力,继续深耕德育沃土,为学生的终身发展与幸福人生奠基。



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陈丽老师:一天的班主任培训结束,我满心都是充实与振奋。同行们毫无保留地分享,像一把把钥匙,为我们打开了班级管理与德育工作的新大门。

有人分享转化调皮学生的经历,从焦头烂额到亲如朋友,她的策略与坚持让人动容;有人讲述组织班级活动的妙招,创意与细节里都是对学生成长的用心。培训中,笑声不断,大家为精彩案例喝彩;感动满溢,为育人的执着与智慧。

我深刻意识到,班主任德育工作不仅是知识传递,更是心灵滋养。接下来,我要把所学运用到实践,以更创新的方式、更温暖的关怀,助力学生成长,让班级成为他们梦想起航的港湾。



此次创新型班主任培训会至此圆满收官!从心理健康教育的细腻关怀,到班级管理的人性化创新;从学科融合的巧妙构思,到教育技术的灵活运用,培训的点滴收获,都化作启迪智慧的火种。这些火种将在会后的工作中,点燃班主任们的创新思维,驱动他们在教育天地里大胆尝试,勇敢开拓。


让我们怀揣这份热忱与担当,做“心里有爱,眼里有人,手中有法”的清澜教师!


文字 Writing|Cici Chen

编辑 Editing|Amy Gong

审核 Auditing|Cary He, Yujuan He, Lara Lin

声明:本文内容为国际教育号作者发布,不代表国际教育网的观点和立场,本平台仅提供信息存储服务。

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