【教研教学】教海扬帆创新梦，杏坛逐光启新程

语文学科

语文教师古伟锋在论坛上分享了《探索创新教学策略 提升学生学习动力》的精彩发言。他从与时俱进、扎根课堂、见贤思齐、探索新策略四个维度出发，结合自身丰富的教学实践经验，为提升学生学习动力指明方向。特别值得一提的是，古老师紧跟时代步伐，引入人工智能技术，AI 辅助作文批改、智能体对话等应用，为传统语文教学注入科技力量，让学生在创新教学模式中感受语文学习的魅力，也让在场教师看到了科技赋能教育的无限可能。

数学学科

四年级数学组周洁老师积极探索创新教学策略，让数学课堂变得妙趣横生。他们通过创设生活情境，让数学知识从书本走进生活；采用游戏化教学，让学生在欢笑中学习；注重动手操作，培养学生的实践能力；开展小组合作学习，激发学生的团队协作精神；关注个体差异，给予每个学生温暖关怀；实施多元评价，让学生的努力得到充分肯定；加强家校合作，凝聚教育合力。这些举措让数学学习充满乐趣，学生们在趣味游戏中提升计算能力，在多元评价中增强学习动力，真正实现了让数学课堂焕发生机。

英语学科

英语教师梁嘉恩以《英语跨学科项目制阅读课的实践与探索》为题发表专题演讲。她结合六年级课例，详细阐述了以项目制学习为载体的跨学科创新实践。通过整合科学、艺术等多学科知识，设计 “问题导向 + 情境实践” 的英语阅读活动，引导学生在真实语境中运用跨学科思维解决问题，实现从 “学科知识” 向 “核心素养” 的育人进阶。梁老师深度剖析跨学科教学的特点，展示项目制课程设计框架与反思成果。她在教学探索中不断突破难点，撰写的读后感获佛山市教研专家高度认可并公开发表，为英语教学改革提供了生动范例。

体育学科

体育教师方广生强调了在体育学科探索创新教学策略、提升学生学习动力的重要性。创新教学策略打破传统体育教学的局限，以多样化方式激发学生对体育的兴趣，让学生积极主动参与体育活动。提升学习动力不仅有助于培养学生的运动习惯、增强体质，还能促进其心理健康发展，为终身体育奠定基础。

心理学科

心理教师陈嘉希在面临本省缺乏统一教材、课标的困境下，通过参考外省市资料、参与教研活动，打造稳定资源库，并结合本校学情确定课程主题。教学过程中，心理课以丰富多样的活动吸引学生，如热身游戏、情景设置、心理信箱来信模式和绘本学习等。课后依据学生课堂参与度、互动情况及解决生活问题的能力评估教学效果。陈老师展望未来，期望在心理课的形式、内容、评价体系等方面不断创新，助力学生成长，同时呼吁更多人关注心理学科发展。