以世界为教材，跨学科探索无限可能｜记宁碧初中春季学期社区设计周

1 / 课程背景

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2 / 课程内容

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课题概要：

郴州玛瑙山矿区地质调研、宜章瑶岗仙钨矿矿物晶体采集、东江湖水库地质调研以及长沙自然科学实验室矿物标本制作，丰富多彩的地质探究活动，引导学生关注自然科学，培养地质学观察兴趣、锻炼田野调查能力，提升独立思考能力。

学生思考：

挖矿的小路泥泞不堪，但当我挖到那五彩斑斓的矿石，我觉的这一切的泥泞都不算什么。尤其是刘科老师，会表扬点评每一个找到矿石的我们，这种情绪价值让我们更加卖力地寻找矿石。在我挖到的各种各样的矿石中，我最喜欢表面呈粉紫色的菱锰矿、紫水晶、碧玺，不是因为价值不菲，而是因为矿石的别样之美。最重要的是我还了解到了矿石在国防上的重要性，对国家发展的战略作用。

课题概要：

中国“香文化”，始于春秋，成长于汉，完备于唐，鼎盛于宋。是3000多年前先人们流传下的宝贵财富，是探索古时民间用香、文人生活的宝贵密码。此次课程，同学们和非遗传承人陈丽娜一起识香、辨香、品香、用香、制香、藏香、玩香、售香，成为了第一批10后制香传承人。

学生思考：

一周的香道学习之旅短暂，却让我受益匪浅。不仅学习到了香道的基本知识和制作技巧，更深刻体会到了香道所蕴含的文化内涵。同时，我也发现了自己在耐心与细致度、时间管理等方面的不足。希望未来能有更多机会接触和学习传统文化，并带动身边的人一起热爱。

课题概要：

参与多项非遗体验活动，深入了解中国丰富的传统文化遗产。亲身实践和感受非遗的历史底蕴和文化魅力，思考非遗在当代社会的意义与价值，成为非遗文化的传承者和推广者。  

学生思考：

非遗传承，承载着民族文化的精髓与智慧。在快速发展的现代社会，如何让这些宝贵的文化遗产焕发新生，是我们必须思考的问题。传承非遗，不仅是对技艺的保留，更是对文化根脉的延续。我们应创新传承方式，让非遗走进校园、社区，融入现代生活。同时，加强国际交流，让非遗成为连接世界的桥梁，让世界共享人类文明的瑰宝。

课题概要：

在城市化进程高速推进的当下，我们发起“无名的人——致敬劳动者”主题社会实践，旨在以平视视角聚焦街头劳动者的生存图景。活动以环卫工人、早点摊主、快递小哥等基层劳动者为访谈对象，通过深度对话记录他们日复一日的劳作轨迹，收集那些隐没在钢筋水泥间的真实人生故事，希望更切身地了解和体察每一位劳动者的生活状态与心灵感受。

学生思考：

曾以为幸福需要物质堆砌，却在劳动者身上看到截然不同的答案。原来幸福不是拥有什么，而是守护什么。这次实践像一块棱镜，让我们透过劳动看见生活最本真的光谱。我们终于懂得，对劳动者最好的致敬不是廉价的赞美，而是接过他们手中的光——在便利店多停留三秒说声“谢谢”，为奔忙的外卖箱让出半米通道，把路边的空瓶轻轻放进环卫车。这些微小的改变，正让课本上的“劳动光荣”长出真实的根系，在我们青春的生命里开出温暖的花。

课题概要：

武陵源地区不仅拥有独特迷人的民俗文化，其独特的石英砂岩峰林地貌更是举世闻名。地质环境是民俗文化形成与发展的重要基石，二者相互交织、彼此影响。本课题旨在深入挖掘二者内在联系，既为保护和传承武陵源民俗文化提供新思路，也助力人们从人文与自然结合的角度更全面地认识武陵源，推动区域文化与生态协同发展。

学生反思：

这次探索我收获满满，也陷入了深深的思考。在民俗文化方面，当亲眼看到土家织锦艺人指尖飞梭走线，我才真切理解传承的意义，也反思自己过去对传统文化的忽视。那些古老的传说、独特的节庆习俗，不再是书本上枯燥的文字，而是鲜活的生活印记，这让我决心今后主动去了解更多民俗知识。

地质研学则是一场震撼的自然科学课。面对张家界砂岩峰林奇观，也意识到自己知识储备的不足。之前对地质演变的理解很肤浅，原来深入探究才能真正领略自然奥秘。我学会了用全新视角观察山川地貌，思考背后复杂的地质成因。这激励我在求知的道路上不断探索。

课题概要：

探寻古圣先贤的足迹，了解历史，通过研究古代文明的兴衰，了解人类社会发展的规律和动力。历史是一面镜子，能让我们从过去的成功和失败中吸取经验，避免重蹈覆辙，还能增强对本民族文化的认同感和自豪感。

学生反思：

东坡先生文化探究之旅，让我深刻感受到了这位文学巨匠的博大精深。漫步在东坡先生的足迹中，无论是他的诗词歌赋，还是他的书法绘画，都透露出独特的魅力与深邃的思想。这次探究之旅，不仅让我对苏东坡有了更全面的认识，更激发了我对传统文化的热爱与向往。愿东坡文化能继续传承发扬，让更多人领略到这份跨越千年的文化瑰宝。

3/ 课题汇报与总结

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