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【顶私国际融合课程(A-Level、OSSD、AP)】 普通生逆袭世界名校?罗斯德顶私国际课程适配指南!

04-14 08:25发布于广东

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我们是怎样的一所学校?



佛山市三水区北博德翰外国语学校由原佛山市北外附校三水外国语学校更名而来,2014年由广东德翰教育投资有限公司及佛山市顺德区志毅雅典投资有限公司投资兴建,是北京外国语大学第一所校外合作举办的学校学校坐落在佛山市三水区西南优质教育示范区,占地面积250亩,建筑面积约18万平方米,总投资8亿元人民币。学校设有小学、初中、高中、国际四个学部,是一所十二年一贯制的具有国际元素、外语特色的高品质民办寄宿制学校。


我校办学成绩怎样?


学校连续几年中考、高考成绩和国际班升学情况喜人,是同时拥有剑桥通用五级KET、PET英语及剑桥少儿英语证书考试的考点资格校(佛山仅两所);学校开办以来,被评为广东省英语特色教育先进学校、广东省最具品牌实力民办学校、广东省优秀创新民办学校暨综合实力突出国际学校等荣誉。2015年起,学校连续10年荣登佛山口碑榜,被评为市民最喜爱的学校。

构建什么样的校园文化?


构建“兼容并蓄、博学笃行”和“民主、平等、互信、和谐”的校风,风清气正的校园,积极向上的氛围;秉承“外交家之摇篮”的文化传统,形成中西相融的“和合文化”。

Develop a school ethos of “learn with an open mind and serve a great cause” and “democracy, equality, mutual trust and harmonious” along with a clean, upright and positive atmosphere.


培养一批怎样的学生?


培养具有“国家情怀、国际视野、外语特长、文理兼优、综合素质全面”的国际化复合型预备英才。


Preparing patriotic talents with international vision while turning out excellent students who will be well-rounded and excel in foreign language skills and achieve in both liberal arts and science.




从 A-level 到 IB 再到 DSE 和 OSSD、AP,多少家长和学生在面对众多国际教育体系的时候一筹莫展,面面相觑?来北博,给未来多一次选择的机会!


佛山北博德翰外校新引进的【罗斯德-顶私国际融合课程体系】适合各种学习特质的学生,无论是擅长考试的应试型“学霸”,还是擅长过程式教育的写作业“专家”。都可以在这里以一种更适合自己的学习方式,得到更高的分数。


学生 9~10 年级入读国际融合课程,11 年级进行分流,依据学生意向及成绩表现,分别安排其进入到 A-Level、AP 或 OSSD 课程。此课程体系目前佛山仅此一家,广东省其他校区为广东省实验中学越秀国际部和珠海北师大附外国际部。


分流依据

学生意向:

学生对未来的学习方向和职业规划有着不同的想法。学校会对于学生计划申请国家及专业进行相应课程体系建议。

成绩表现:

整体成绩:如果学生在国际融合课程的各学科成绩都较为优异且均衡,那么在分流时可以有更多的选择余地,能根据自己的意向自由选择A-Level、OSSD+AP或OSSD课程。若学生在国际融合阶段整体成绩中等,需要根据自己相对优势的学科和各课程体系的特点来选择更适合自己的课程。

学科优势:对于在数学、物理等理科方面有突出优势的学生,A-Level课程中相关的理科科目可能更适合深入学习;在人文社科方面表现出色的学生,无论是A-Level的文科方向还是OSSD+AP的人文类课程,都能为其提供进一步发展的空间;而OSSD课程灵活的课程设置,也能满足不同学科优势学生的需求,让他们可以在擅长的领域深入探究。




国际融合课程的优势




课程体系方面


(1)基础且全面:国际融合课程涵盖了广泛的学科领域,包括数学、英语、科学、人文、艺术等,为学生提供了全面的知识基础,能帮助学生发现自己的兴趣和优势学科,为后续的学习方向选择做好准备。

(2)衔接性好:国际融合课程在知识的深度和广度上,很好地实现了从初中到高中课程的过渡。它既巩固了初中阶段的基础知识,又为进一步学习 A-Level、OSSD+AP、OSSD 等高级课程奠定了坚实的基础,在知识点的衔接和学习能力的提升上具有良好的连贯性。

(3)国际化:国际融合课程是国际化的课程体系,被全球广泛认可。学生通过学习国际融合课程,能接触到不同国家的文化和教育理念,培养跨文化交流能力和全球视野,为将来参与国际交流活动做好充分准备。

部分课程内容


教学方法方面


(1)注重能力培养:国际融合课程的教学注重培养学生的自主学习能力、批判性思维能力和解决问题的能力。教师在教学过程中会引导学生积极思考、主动探索,鼓励学生提出问题和观点,而不仅仅是被动地接受知识,有助于学生在后续的学习和生活中更好地应对各种挑战。

(2)个性化教学:国际融合课程通常采用小班教学模式,教师能够关注到每个学生的学习进度和特点,根据学生的实际情况提供个性化的教学指导和支持,满足不同学生的学习需求,帮助学生充分发挥自己的潜力。


课程体系方


(1)多元化评估:国际融合课程的评估方式多元化,不仅包括期末考试,还涵盖了平时作业、课堂表现、实验报告、项目作业等多种形式。这种全面的评估方式能够更准确地反映学生的学习成果和综合能力,避免了学生因一次考试成绩不理想而影响整体评价的情况,也促使学生在整个学习过程中都保持积极的学习态度。

(2)阶段性评估:在课程学习过程中,会有定期的阶段性评估和反馈,学生可以及时了解自己的学习情况,发现问题并及时调整学习策略。教师也能根据评估结果调整教学内容和方法,提高教学效果。


语言提升方面


(1)全英文教学:国际融合课程一般采用全英文教学,学生在学习过程中需要用英语进行听讲、阅读、写作和交流,这对于学生的英语语言能力提升非常有帮助,能够使学生在进入大学之前就具备良好的英语水平,适应未来海外学习或国际交流的语言环境。

(2)学科英语强化:在学习各学科知识的同时,学生还能掌握大量的专业英语词汇和表达方式,提高在不同学科领域运用英语进行学习和思考的能力,为进一步学习专业课程打下坚实的语言基础。

11年级学生专用学习系统

声明:本文内容为国际教育号作者发布,不代表国际教育网的观点和立场,本平台仅提供信息存储服务。

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