诗韵扬·纸鸢飞·万物春——清澜山学校小学部中文文学周活动回顾

春风展卷，纸鸢载诗，万物生长。在这个春光烂漫的季节里，清澜山学校小学部第八届中文文学周“诗韵扬·纸鸢飞·万物春”主题活动已顺利闭幕。

在文学周里，孩子们不仅品味美食、诵读诗词、趣猜诗谜、创作诗歌、手绘纸鸢、比赛书法，还展示了原创诗歌集、“万物生长”手帐本和《西游记》作品及角色扮演等。

孩子们在美妙的体验中享受了一场趣味盎然的春日文化盛宴。

在古代诗人的作品中，能把诗食融合得最为出色的莫过于苏东坡苏大学士了。东坡先生每到一处，都会“开发”出一份或几份独特的美食。

《荔枝赋》中“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，人们便品尝到了甜润可口的“荔枝冻”；《猪肉颂》中“黄州好猪肉”，人们便品尝到了鲜嫩美味的“东坡肉”；而在苏轼的《浣溪沙·细雨斜风作晓寒》的“蓼茸蒿笋试春盘，人间有味是清欢”中，那鲜爽嫩脆的蒿笋便能使人垂涎欲滴……

清明节与中文文学周相遇之时，绵绵细雨与春日暖阳相互交替之间，清澜山学校小学部语文组与清澜餐厅联动，通过传统手作、声韵艺术与视觉美学，为师生带去了一场“诗韵扬·纸鸢飞·万物春”的春日雅宴。

孩子们通过对答与诵读等互动形式，在“诗、味、境”三重体验中，了解了苏轼、王维、杜牧、李白四位诗人传奇一生途径地所关联的诗词与美食。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”孩子们不只是在书本里，也在餐桌上，在一勺一筷之间，嚼出中国诗词文化幽幽淡淡的清香来。

将古代诗词与现代科技融合，是这次小学部中文文学周的又一个亮点。老师用AI 把课本里的诗句生成图片，再把图片挂在校园里孩子们必经的路边，这样孩子们随时随地都可以参与猜诗句互动游戏。

孩子们漫步在校园里，目光被一幅幅充满诗意的AI画作吸引。这些画作有的描绘着“小荷才露尖尖角”的初夏生机，有的勾勒出“飞流直下三千尺”的壮阔山水，还有的绘出“独钓寒江雪”的静谧意境。

每一幅画都像一扇窗，透过它，孩子们既能感受到科技的神奇，又能触摸到古诗词的温度。这种“以图启诗—以诗解图”的双向互动游戏，既训练了孩子们的观察能力，又深化了对文学的理解。这种技术赋能的互动游戏，正实现传统文化与现代教育的创造性融合，让古诗在互动游戏中真正成为思维碰撞的诗意场域。

此刻，AI不仅是工具，更是连接古今的桥梁——而孩子们的欢声笑语，正是文化传承在现代最美的注解。

清明节，中国自古就有放纸鸢的习俗。在小学部中文文学周之际，我们邀孩子们执笔绘诗意，在素白纸鸢上写上古诗或自己创作的儿童诗，并配上精美的图画。清明节假期，孩子们带上自己绘制的纸鸢，和爸爸妈妈一起放飞，感受“忙趁东风放纸鸢”的传统习俗。

当风筝升空时，课堂的诗意、亲子的欢笑与千年文化习俗便在春风中共振。这种"诗画创作+民俗实践+体育锻炼+家校共育"的模式，让语言学习突破课堂围墙，使传统文化在亲子协作中焕发新生，让学校教育延伸至家庭，使诗歌学习不再停留于教室内，而是化作可触摸、可放飞的文化记忆。

也真正实现了"教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会"的美育愿景。

小学低年级组成功举办了一场充满诗意与活力的“诗韵扬、诵成长”朗诵比赛。一、二年级经过几轮选拔，最终13位小选手脱颖而出，他们齐聚一堂，用清澈的童声和真挚的情感，为大家带来了一场精彩纷呈的视听盛宴。

比赛中，孩子们全情投入，以声传情，以诵抒怀。他们用充满感染力的朗诵，展现了汉语独特的音韵之美与深厚的文化内涵。

从描绘春日生机的《春天》，到抒发成长感悟的《我长大了》，从气势磅礴的《沁园春·雪》，到讲述巾帼英雄故事的《木兰辞》，再到充满浪漫情怀的《你是人间四月天》……一篇篇经典篇目在孩子们的演绎下焕发出新的活力。

小选手们的表现各有千秋，有的慷慨激昂，气势不凡；有的婉转悠扬，娓娓道来。他们用童真的声音，精准地诠释出每一篇经典的独特意境，将观众带入了一个个美妙的文学世界，赢得了现场阵阵掌声。

经过评委老师们的认真评选，比赛最终决出了“一等奖”“二等奖”“三等奖”等多个奖项。

此次朗诵比赛不仅为孩子们提供了一个展示自我的舞台，更在他们心中种下了热爱经典、热爱传统文化的种子。相信在未来的日子里，这些小小的种子会生根发芽，茁壮成长 。

为了让孩子更加亲近自然，感受植物世界奇妙，体会生命力的神奇，三年级语文开启了一场为期两周的跨学科学习活动。

本次活动根据语文课本第一、四单元语文学习目标，结合科学、数学与艺术四个学科，从“观察—探究—表达—创造”四个维度构建学习空间，引导孩子们放慢脚步，用心观察身边的一草一木，发现那些常常被忽略的生命之美，旨在促进学生知识迁移、提升综合能力和激发学生去热爱自然、探究自然、保护自然。

整个学习过程就是和自然融合的过程，孩子们从走进大自然去观察植物、寻找自己喜欢的植物到查阅资料，对植物深入的了解，然后进行植物脱色实验，植物树叶对称拼图，最后以讴歌植物及大自然的诗歌制作植物名牌，悬挂于校园的每个角落，从而唤起周边所有的人对植物的关注与爱护。

春日暖阳斜斜穿过走廊，轻洒在孩子们手写的诗页上。咖啡厅的桌面上，四年级的原创诗集整齐摊开。立体多彩的封面创意十足，稚嫩的笔迹干净又漂亮。

“我无拘无束，天地任我游”“只要星星亮堂堂，再难的路也有希望”，这些原创的诗句满是孩童的昂扬与纯粹，干净得发亮。

学生们一边认真欣赏着彼此的作品，一边互相写着"夸夸卡"。这些卡片被传阅时，总伴随着捂嘴的笑和突然的安静——原来被认真地看见，是这样令人害羞又欢喜的事。

校园咖啡厅里，大屏幕循环播放着孩子们自制的诗歌朗诵视频，展板上挂着印有学生原创诗句的五彩帆布袋。另一边，印有学生诗句的雨伞也在火热义卖当中。孩子们用童真的诗句，撑起一把伞，撑起守护植物的一片天空。在这里，学生多维度的创造力找到了发光的地方。

这样的午后，文学不再是课本里的名词，而是笑声、夸赞声、诵读声，在校园静静流淌。

在小学语文教学中，《西游记》作为经典名著，如何让学生真正走进文本、感受人物魅力？五年级的《西游记》作品展和角色扮演活动给出了生动答案。

活动分为两大板块：作品展环节，学生通过手绘连环画、制作取经路线图、撰写人物小传等形式，展现对文本的个性化解读。

一幅幅充满童趣的"大闹天宫"画作、精心设计的"九九八十一难"图表，既检验了阅读理解能力，也激发了创新思维。角色扮演环节则让学生化身《西游记》里的人物，感受作品里人物的鲜活形象。

这种"静态展示+动态演绎"的立体化学习模式，不仅深化了学生对名著的理解，更培养了团队协作与表达能力。在欢声笑语中，古典文学不再是遥远的文字，而成为可感可演的文化盛宴，真正实现了“读进去，演出来”的教学目标。

硬笔书法是小学语文教学的重要内容，不仅关乎书写技能的培养，更是传承中华文化的重要载体。

本次小学部中文文学周还开展了“硬笔书法大赛”，将诗词与书法训练巧妙结合，让所有小学生都参与此项活动，使他们在规范书写中感受汉字之美，在笔墨流转间体悟诗词之韵。

比赛选取经典古诗词为书写内容，如《清明》《春晓》《卜算子·咏梅》等经典名篇。孩子们需先理解诗意，再以楷书书写，做到“规范、端正、整洁”。

这一过程既检验了学生的诗词积累，又锻炼了专注力与审美能力。当工整的方块字与优美的古诗词相遇，语文教学的工具性与人文性得到完美统一。通过“以写促悟”“以赛促练”这一形式，促进学生养成“提笔练字”的好习惯。

当孩子们明白"字如其人"的道理，当横平竖直间透露出严谨态度，书法教育的育人价值便得到了充分彰显。这正是"以文化人，以美育人"的生动实践。

春风翻动诗笺，AI解码古韵，纸鸢载着童声飞越千年。当传统文脉浸润科技光影，当经典名著邂逅童心演绎，教育便不再是单向传授，而成为一场跨越时空的共生共长。

孩子们在墨香与代码交织的土壤里，以诗心丈量世界，用创造接续文明——这或许就是文化传承最美的姿态：让古老智慧在稚嫩掌纹间生根，让文化自信于每一次提笔、吟诵、探索中悄然绽放，最终长成支撑生命成长的参天绿意。

文字 Writing｜Teresa Tan, Jojo He, Chiara Que

图片 Photos｜Jack Wu

编辑 Editing｜ Nars Wang

审核 Auditing｜Charlene Lin, Mary Zheng, Marybell Wei