以IB教育为核，探索AI赋能与全人教育 | 华外教师在2025年IB中国教育论坛

在分论坛分享中华外创新融合部黄彦校长与心理老师殷雨萱以《不止于课程：构建IB社区“融合心育”生态圈的五大路径》为主题进行分享。黄彦校长以“未雨绸缪”与“从长计议”为两大核心理念，阐述了学校心理健康工作的底线与目标。她强调，学校应成为孩子心灵的避风港，主动营造积极向上的氛围，持续提升学生的心理能量。同时，黄校长指出，教师的心理健康同样至关重要。通过系统的教师培训与支持机制，学校让“关爱者”也被看见与照顾，构建了双向流动的幸福文化。  

Principal Huang Yan and psychology teacher Yin Yuxuan shared HW's approach to building a mental health ecosystem within IB communities. Principal Huang emphasized proactive prevention and long-term planning, positioning schools as safe havens that actively foster students' psychological resilience. She highlighted the importance of teacher well-being through systematic training and support systems.

心理健康中心负责人殷雨萱老师进一步分享了学校基于IB Well-being多因素幸福框架的“五条融合路径”实践：理念融合、课程融合、活动融合、家校融合与社区融合。从1-9年级的校本SEL课程，到心理节的文化营造；从家庭教育支持体系，到“医校社”协同机制的共建共育，学校致力于将心理健康从“理念”融入“日常”，从“课程”升华为“文化”。  

华外坚信：幸福不是偶然的结果，而是可以被悉心培育的能力；心理健康不是孤立的课程，而是学校真正的底色与温度。 

Ms. Yin elaborated on their implementation of the IB Well-being framework through five integrated pathways: conceptual alignment, curriculum integration, activity design, home-school collaboration, and community partnerships. The school has developed a 1-9 SEL curriculum, organized mental health festivals, and established a collaborative "school-family-medical-community" mechanism.

在另一场聚焦AI赋能教育的分享中《破解个性化密码：AI基于重组技术如何重塑MYP“一人一课表”》，华外创新融合部副校长刘伟和MYP助理协调员许剑曼深入探讨了AI在教育领域的创新融合与实践。  

演讲指出，AI正在推动教育范式的转变，其最大潜力在于实现个性化学习。然而，传统教育模式下，学生学习自主权受限，课程规定性强，难以满足个体需求。AI的发展为打破这一困境带来了新机遇：通过个性化学习内容、目标设定与辅助工具，AI能够打破学习资源壁垒，实现自动化评估，为学生量身定制学习路径。  

以华外EABA英贝学院为例，演讲展示了AI如何赋能教育实践。通过希沃AI+探究项目跨科学习、可汗学院自适应学习平台、Deepseek未来城市探究项目等多种实践，AI帮助教师整合资源，助力学生实现个性化探究与成果落地。此外，IXL自适应学习平台与Renaissance阅读平台等工具的应用，进一步展现了AI为学生打造一人一课表、提供定制化学习资源的强大能力。  

Vice Principal Liu Wei and MYP Coordinator Xu Jianman presented Unlocking Personalization: How AI Reshapes MYP Individualized Curricula. They demonstrated AI's role in breaking resource barriers through adaptive platforms like Khan Academy and IXL, while showcasing HW's practical applications including Xiaowei AI+ interdisciplinary projects and Deepseek Future City initiatives.

演讲还客观分析了AI在教育中的优势与反思。优势包括提升师生人工智能素养、提高教学效率、拓展视野、增强课堂生动性及优化分层教学；反思则涉及AI迷失方向、学术诚信、学生过度依赖导致思考能力弱化以及学科发展不均衡等问题。 本次演讲旨在呈现AI在教育领域的深度融合与实践成果，引发对AI教育应用的深入思考，为教育工作者提供有价值的参考。

The presentation balanced AI's benefits (enhancing educational efficiency and personalized learning) with critical reflections on academic integrity risks and potential over-reliance.

PYP助理协调员胡谌华老师和PYP数学科组长李曼清老师在《PYP数学融合课程：从结构化到观念化的华外实践》分论坛中，分享了学校数学融合课程的创新实践。  

从结构化、观念化、深度教学等理论入手，结合“口袋公园”具体教学案例，两位老师深入浅出地介绍了华外数学融合课程从制定到落地的过程。分享内容涵盖课程设计的理论依据、教学实施的创新路径以及学生学习成果的呈现方式。  

到会老师频频举起手机记录，并在会后给予高度评价，更有老师表达希望以实习老师身份加入华外学习的意愿。经过三年的深耕细作，华外数学融合课程实现了从结构化到观念化的华丽转变，并将在未来结合AI背景继续优化，让学生在课程跑道上真正跑起来！

Teachers Mandy and Amanda shared HW's PYP mathematics integration practices. Through the "Pocket Park" case study, they illustrated how structured curriculum design evolves into conceptual understanding. Attendees praised the session, with some expressing interest in internship opportunities at HW. After three years of refinement, the program now focuses on AI-enhanced optimization to maximize student engagement.