看，孩子们把世界“搬”进了校园 | 荟同幼儿园国际文化月

这些有趣的知识，都是孩子们在荟同幼儿园国际文化月中探究的知识点。

在荟同幼儿园的超越核心课程框架下，我们通过年度国际文化月活动，鼓励孩子们深度探索不同国家的历史、文化、艺术与饮食传统。

在刚刚过去的国际文化月中，我们把中国、新加坡、土耳其、意大利、墨西哥、哥伦比亚、挪威和葡萄牙这八个国家“搬”进了校园，通过为期一个月的主题探究，孩子们逐步建立起对各国多元文化的认知与尊重。

孩子们探索了哪些国家？

他们又是怎样开展这场探索世界的旅程？

让我们一起走进荟同幼儿园课堂看看吧！

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地球是人类赖以生存的美丽家园，小小班的同学们了解到地球资源的重要性后，他们决定让地球美丽——用100种可回收材料再创造的方法创造“地球”！

结合 “地球 ”项目，我们来到了荟同幼儿园的荟回收中心。在这里，孩子们学习了各种可回收材料的中英文名称。我们还亲自用五感去感受这些材料的质地，有的柔软，有的坚硬，有的透明，有的轻，有的重，有的会发出清脆的声音......

孩子们还将环保创意注入艺术实践：撕碎废纸与奇亚籽混合，塑成可降解的「种子地球」；用回收布料包裹气球，制成直径60厘米的纸糊地球用气球和旧报纸搭建纸糊地球模型；使用回收布料与水彩喷剂创作蓝绿色地球艺术装置，同时在模拟沙盘中进行动物栖息地探索，区分陆地与海洋生物。

通过这个学习项目，孩子们不仅通过感官探索了地球，学会了如何通过回收和再创造来保护地球，还增强了环保意识。每个孩子都为自己的创作感到无比自豪。

在过去的一年里，孩子们已经通过各种节日活动接触并了解了中国的传统文化，我们希望用一种全新的、有趣的方式来拓展他们的学习——因此，我们将目光放在中国的非物质文化遗产上。

截至2021年，中国共有1,557项被正式认定的非物质文化遗产。我们精心挑选了其中几项，这些内容既与孩子们近期的学习经历相连接，也符合他们的兴趣。

在3月整整一个月历，我们和孩子们一起探索了银饰设计、竹编、泥塑、刺绣和书法。对于年龄较大的孩子，我们介绍了更多传统工艺的技法，而对于年幼的孩子，我们侧重于让他们通过动手实践，感受和理解这些材料的特点。

竹编让他们感受到材料的韧性与美感，学会如何在编织中掌控节奏与结构；刺绣帮助他们培养耐心与细致的手工技巧，在一针一线间展现自己的创意；而苗族银饰的学习，则让他们通过描绘和塑形，感受到传统饰品中精美的纹样与匠人精神。

这次学习不仅仅是一次艺术探索，更是对文化的理解和尊重。孩子们用自己的双手，与这些流传了几百年的工艺建立了联系，感受到传统技艺背后的故事与智慧，也在创造的过程中，体验到中华文化的独特魅力。

PS1中有几个小朋友曾经去过新加坡，Ms. Bella老师也在新加坡生活了三年，为此，孩子们都十分感兴趣去研究这个特别的城市。

在探究新加坡文化的过程中，孩子们惊喜地在钱币上发现了四种语言，他们尝试用英语、马来语、中文和泰米尔语交流，并用不同的语言唱生日快乐歌，虽然语言各异，但表达的意义相同，语言成为他们连接世界的桥梁。

同时，孩子们观察马来、华人和印度的传统服饰，了解各自的文化习俗，发现每种服饰都承载着独特的文化故事。在探索美食时，孩子们亲手制作了斑斓冻甜品和斑斓蛋糕，体验了咖椰吐司和辣椒螃蟹的美味，感受文化的碰撞。

通过观察现代摩天大楼，孩子们兴奋地发现“旧的和新的在一起！”。他们用积木、回收的布质文件盒、各种剪碎的回收布料和其他织物、彩纸和胶水来搭建自己的城市，传统与现代在这里交融，形成独特的城市风貌。

“新加坡充满了故事，而我们就是其中的一部分！”

对于 PS2 的孩子们来说，土耳其建筑和景观的鲜艳色彩、美味的食物以及东西方文化的融合非常突出，吸引了我们的眼球，让我们想更多地了解这个国家！

在探索土耳其文化的过程中，孩子们亲身体验了土耳其美食，学习制作鹰嘴豆泥、果仁蜜饼、冰淇淋和烤肉串。在教室的厨房区，孩子们继续磨练烹饪技巧，使用不同材料模拟制作这些美食。在深入了解土耳其艺术后，孩子们制作了象征保护与好运的“蓝眼睛”以及色彩缤纷的马赛克灯。

我们还假装在卡帕多西亚乘坐热气球，孩子们被壮丽的岩石、山脉和沙漠景色吸引，创造出独特的热气球，装饰上不同的图案和颜色。此外，孩子们在光影桌上用透明纸和记号笔描绘土耳其的各种景观，熟悉建筑中的曲线和凹槽。

这个月，我们享受了丰富而有趣的学习经历。其中最美好的回忆之一是学习用土耳其语（发音为“Mer-ha-ba”）问好时，孩子们发现“Merhaba”和中文中的“汉堡”很相似，便调皮地互相说“Mer-汉堡”，每次都开心地笑。这成为我们教室里最受欢迎的问候方式之一。

PK1的孩子们带着满满的好奇心与惊叹之情，开启了他们对意大利的探索之旅。他们渴望通过多种“语言”表达自己的理解——在这段旅程中，“语言”不再只是口头表达，更是一种多感官、多维度的呈现方式：艺术、建构、身体动作、烹饪体验与故事讲述，都成为孩子们探索与表达的窗口。

在他们的探究过程中，他们对威尼斯水城中缓缓滑行的贡多拉、雄伟壮观的罗马斗兽场以及色彩斑斓的彩绘玻璃窗充满了惊叹。他们迫不及待地想要亲手制作陶艺、设计饰品，并体验意大利传统面具制作的魅力。

受意大利美食文化的启发，我们期待亲手烘焙意式饼干，制作美味的披萨，让味觉成为我们与文化联结的一部分。意大利民间舞蹈的节奏召唤着我们的身体律动，而贡多拉、意面等新词汇也将丰富我们的语言探索。

意大利学习旅程的高光时刻，是荟同工作室负责人、也是 ELC 前家长的 Alessandro 先生带来的一场沉浸式意大利文化讲述，他以故事形式将意大利的语言、美食与文化生动呈现。

在国际庆典日当天，孩子们身穿贡多拉船夫服装，为大家呈现了一支简单却富有情感的意大利民间舞蹈，全场洋溢着喜悦与自豪。

在本学年，PK2班选择了墨西哥作为国际月的主题国家。我们相信，墨西哥丰富多彩的文化和悠久的历史能够激发孩子们的好奇心和学习兴趣。

在过去的一个月里，孩子们深入探索了墨西哥的地理、地标建筑、传统节日以及独特的美食。墨西哥的艺术形式，如鲜艳的色彩和手工艺品，也为孩子们提供了丰富的体验和探索机会。

通过地图活动，孩子们能够描述墨西哥的主要地理特征，如山脉、沙漠和海岸线。同时，通过中英文双语学习，他们的语言表达能力得到了提升，能够用简单的双语词汇描述墨西哥的地理、历史、文化和传统。

通过比较墨西哥与中国的地理和文化，他们学会了从多角度看待世界，培养了跨文化理解能力，他们对世界多样性的理解也在不知不觉中增强。

麦德林是哥伦比亚的“鲜花之城”，每年举办鲜花节，居民们制作花椅，展示装满鲜花的作品。通过合作制作花架，我们深刻体会到其象征的“爱与团结”，因为这需要大家的共同努力。

埃尔多拉多在西班牙语中意为“黄金国”。古代探险家们听闻隐藏在美洲的黄金国传说，传说中有一位全身涂满金粉的国王。尽管无人找到这个神秘之地，但它使哥伦比亚声名远扬。在学习这个传说后，我们动手制作了自己的“黄金国”，并通过戏剧表演演绎故事，提升了孩子们的精细操作、社交和语言能力。

卡塔赫纳是哥伦比亚加勒比海沿岸的历史名城，以保存完好的殖民建筑和丰富文化遗产闻名，色彩斑斓的街道展现了独特的西班牙殖民风情，吸引全球游客探索其迷人历史。

我们还学习了如何通过收集和熔化塑料创造可持续建筑材料。孩子们收集 HDPE 2塑料，参观了一个塑料工厂，了解塑料砖的制造过程。这次经历不仅教育意义深远，也激励了孩子们认识到回收的重要性。我们共同制作了120块塑料砖，带回教室，感到无比自豪。

在研究哥伦比亚时，我们发现孩子们展现出强烈的学习内驱力，积极提出有意义的问题。我们使用 Padlet 搭建知识建构平台，鼓励家长和孩子们共同参与讨论，促进知识碰撞，增强自主学习。我们相信孩子们会从中获得许多启发！

挪威的维京文化与壮丽风光点燃了孩子们的好奇心。当教室聚焦维京战士、长船与北欧神话时，孩子们不断追问：

这些疑问开启了我们的沉浸式探索。

孩子们用纸板搭建维京长屋，在拼合结构中学习团队协作；用3D折纸复刻长船流线型龙骨，用画笔描绘船首龙纹，理解维京人的航海智慧。北欧神话角色托尔与奥丁激发了角色扮演热潮，洛基的诡计故事则成为孩子们每日最期待的戏剧时间。

烹饪课上，平底锅煎烤的 pannekaken 甜香四溢，孩子们通过称量搅拌，体验挪威饮食文化，用"香草味""软绵绵"等词汇描述感官发现。北极光的探索尤为震撼，他们用滴管混合蓝绿紫颜料，在黑色卡纸上晕染出极光舞动的轨迹，光影实验让科学认知与艺术表达自然融合。

从编织毛线维京胡须到装饰战斧模型，从长船设计挑战到极光绘画，孩子们在500分钟的跨学科实践中，用双手连接起千年前的北欧文明。这场始于幻想的冒险，最终沉淀为对勇气、探索精神与文化多样性的深刻认知。

K3班的孩子们的学习之旅始于一个令人兴奋的决定——探索葡萄牙丰富的文化。这个国家以其深厚的历史渊源和美丽的文化传统吸引了我们的兴趣。

孩子们对了解葡萄牙蛋挞（Pastéis de Nata）特别感兴趣，在烹饪课上，他们将蛋奶浆注入酥皮，在混合配料和填充饼壳的过程中锻炼了精细动作技能。

而蓝白相间的葡萄牙瓷砖（azulejos）更引发创作热潮——孩子们发现这些几何图案不仅是装饰，更是调节室内温湿度的古老智慧，他们从葡萄牙瓷砖的照片中汲取灵感，共同创作了令人惊叹的瓷砖艺术作品。

K3 的孩子们还探索了美妙的法多音乐，这种音乐表达了强烈的情感，如悲伤和渴望。通过小组讨论分享了自己的感受。这培养了他们的社交情感技能，丰富了他们对不同文化的理解。

从建筑到历史的探索层层深入：孩子们用黏土制作象征葡萄牙的沙丁鱼雕塑，用丙烯颜料绘制国旗；用纸板搭建发现纪念碑模型，了解大航海时代的历史意义。

在国际周展示中，这些作品与瓷砖艺术共同构成文化长廊，也培养了孩子们的跨文化理解能力。

一场精彩的国际文化探索在此落下帷幕，但是孩子们的探索旅程还在继续。

在沉浸式的体验中，孩子们不仅了解各国知识，更培养了对世界各国文化的的理解和包容。我们深信，他们都将成为对世界充满好奇，有内驱力的全球公民。

明年，孩子们会探索哪些国家？敬请期待！

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