教师说 | 生物组教师Sandy：在国际班，我们如何“让学习真正发生”？

"最好的课堂不是装满一桶水，而是点燃一团火。" 

——北大附中海口学校高中国际班生物教师Sandy

亲爱的家长和同学们：

也许你会问，“老师，国际班和普通班到底有什么不同？”

这是许多家长和学生的共同疑问，作为国际班的生物老师，我的答案是：“在这里，学生不是知识的‘接收器’，而是学习的‘探索者’。”

国际班的课堂上，我常对学生说：“你的学习计划，由你主导。”

比如，在“基因工程”课题中，学生需要自主查阅文献、设计实验方案，甚至提出质疑，我会引导他们思考：“如果实验结果与预期不符，是哪里出了问题？如何改进？”这种学习方式，起初可能让人手忙脚乱，但很快，学生们会惊喜地发现：“原来我能自己解决这么多问题！”

国际班的目标从不局限于分数，而是让学生学会“如何学习”。

我们鼓励学生参与各类社团活动、志愿者服务以及科研项目等，这些活动不仅能够让学生们在实际操作中锻炼能力，还能让他们学会与他人合作，提升团队协作能力。

我们追求的不仅仅是学术成绩，全面发展是我们的教育目标，其中包含对学生综合素质的全面培养。这包括了他们的社会实践能力、领导力以及团队协作能力等多个方面。