如何给孩子面向未来的教育？ 弘科未来学校校际交流会解码教育新路径

活动伊始，杨仙逸小学冯汉文校长做代表致辞。他高度评价弘科未来学校“从智慧教室到科技赋能”的前瞻性探索，并引用教育家雅斯贝尔斯的经典比喻：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云的事业。”

冯校长强调，无论是历史悠久的公办学校，还是创新进取的民办学校，都在为培养民族复兴的时代新人而奋斗。他呼吁以此次交流为起点，共同携手书写中山教育的新篇章。

弘科未来学校总校长黄翔以《如何给孩子未来的教育》为题，从教育初心、育人体系、资源平台及教育成果四方面展开分享。他提出，学校致力于培养“A（学术基础）+X（个性化特长）”型人才，通过多元课程和实践活动激发学生潜能。

黄翔校长特别分享了近期戈壁徒步的育人实践：“师生用脚步丈量坚韧，在风沙中共同拼搏，诠释了‘知行合一’的教育真谛。” 这场跨越课堂边界的挑战，正是弘科人践行“学以利天下”的鲜活案例。

在丁培培副校长主持的校际交流环节，与会教师围绕科技教育、教学管理及实践活动展开热烈讨论。

杨仙逸小学欧巧副校长就如何在日常管理和教学中培养学生的科技素养与科学精神进行探讨，钟辉老师则从班级管理的策略和方法与弘科未来学校的老师进行深入交流。丁校长分享的"正面管教挖掘学生深层需求"理论，通过个性化沟通调整分析学生需求，在尊重学生意愿的基础上引导其参与集体实践，将自主选择权转化为成长内驱力。 

活动尾声，全体教师实地探访弘科未来学校智慧教室、科创实验室及开放式学习空间，亲身体验“科技赋能教育”的硬核实力与“以学生为中心”的软性关怀。  

此次交流会通过校际深度对话，形成“资源共享、课程共建、师资共培”合作共识。后续，弘科未来学校将联合参会单位推进跨校科技教育课程开发、德育课题研究及常态化教研联动，通过案例共享与资源互通，加速“学以利天下”校训的实践转化。