昆明世青学校｜利用本土资源，助力IB语文课堂

5月中旬，我校10年级同学在老师的带领下，来到西南联大旧址开展了一次情境式教学。在丰富课堂教学内容、让教学变得生动活泼的同时，昆明深厚的文化背景深深地打动了同学们，从而更加热爱自己生活的这片土地，培养了大家对本土文化的认同感和身份意识。

昆明是一座历史悠久的城市，文化底蕴深厚，特别是近代以来，名人辈出，文化资源非常丰富。昆明世青学校坐落在这座城市，有幸拥有这样得天独厚的资源，为IB课堂“在当地和全球情境中展开”的教学方法提供了独特的本土素材。众多的文化资源中，西南联大博物馆可谓是一座宝藏。在抗日战争那段风雨如晦的日子里，北大、清华、南开三所大学辗转迁到昆明办学，一批教育界的爱国知识分子汇聚昆明，他们深知“中兴业，须人杰”，所以在极其艰苦的环境中仍“弦歌不辍”，“绝徼移栽桢干质”，为祖国的复兴大业培养了一大批优秀的人才。西南联大的办学历史及其留下的文化和精神财富是语文课堂弥足珍贵的教学资源，因而，被纳入到我校10年级的语文课程中。

行前，老师已经在语文课与西南联大的资源做了深度融合：将驱动小说和散文单元教学的概念之一确定为“文化”，着重培养学生的“研究”、“思考”“交流”和“合作”技能。除课堂教学内容、观看电影《无问东西》外，还挑选了汪曾祺的《我在西南联大的日子》（散文集）和《汪曾祺精选集》（小说集）作为课外阅读材料。

研学当天，进入云师大，同学们被矗立在教学楼前高大的闻一多先生雕像所吸引，此刻，文字中的西南联大在同学们的头脑中鲜活起来了；在看到古朴而素雅的“国立西南联合大学”几个字时，同学们一下子沸腾了。来到复原的教室中，大家兴奋地坐在联大特有的“火腿椅”上，体验着当年联大师生上课的情景：黄禹谦同学走上讲台，模仿起联大老师开始给大家上课：“我前次讲到哪里了？”一位女生答道：“您前次最终说：‘现在已有空袭警报，咱们下课。'”（出自汪曾祺散文《跑警报》）不知哪位同学说了一声：“老师，下雨了。”黄禹谦立刻接道：“静坐，听雨！”（电影《无问西东》中的台词）一时间，历史与现实交织在一起，同学们在欢声笑语中，真切地感受到了当年联大师生在艰苦的环境中仍勤奋苦读的情景。那种积极乐观、奋发向上而又充满浪漫主义的精神深深地感染着每一位同学。

来到“一二・一” 四烈士墓、闻一多衣冠冢和李公朴先生的墓前，气氛瞬间变得庄严肃穆。墓碑上的铭文，镌刻着烈士们为追求民主、自由而英勇献身的事迹。这时，一个有血有肉、才华横溢而又刚毅坚卓的诗人、学者、民主战士的形象——闻一多先生跳出课本，在同学们的脑海中逐渐立体起来，他们也领会到了西南联大校训“刚毅坚卓”的深刻内涵。之后，大家伫立在国立西南联合大学纪念碑前，了解那一段波澜壮阔的历史，深刻体会到西南联大在动荡年代守护文化火种的伟大意义。

参观完旧址以后，同学们进入西南联大博物馆，对联大的历史与成就进行更深入的探究。他们有的跟随着讲解员边听、边看、边拍照记录，有的按照自己的节奏，独自细细地参观、思考。博物馆里展出的资料非常丰富，泛黄的手稿、斑驳的老照片、充满时代感的衣物和生活用品等，深深地吸引着同学们的目光。大家时而驻足凝视，时而俯身细观，时而做着记录，时而轻声交流着内心的震撼与感动，对西南联大的了解又深了一层。

离开博物馆，同学们来到昆明老街的东方书店。西南联大时期，闻一多、李公朴、汪曾祺等名家、学子常在此驻足‌。同学们在书架间穿梭，挑选自己喜爱的书籍，然后默默地坐在角落阅读，静静地感受着民国时光，仿佛与联大师生在平行空间里相遇，为这次实地探究之旅画上了完美的句号。

情境式教学不是到实地听听讲解，走马观花一日游，而是通过评估标准，带着明确的探究目标进行实地考察。回到学校后，同学们按照评估标准，互相合作，整合课堂内外探究所获得的成果，以创造性的方式完成了老师之前布置的评估任务。在此，我们与读者们分享两份视频作业。

学生感悟：

K

W

Y

A