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2025毕业生何滨江:05后转轨生的教育突围与治愈成长 | 圆梦银滩

2025-06-20 08:34发布于广东

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四年前那个炎热的夏天,她来到了碧桂园十里银滩学校,就读IGCSE课程。


今年此刻,艳阳如常高照,何滨江手中已经握着伦敦大学学院、墨尔本大学、悉尼大学、曼彻斯特大学、南安普顿大学、华威大学的六大世界名校的offer。













从透明人到团宠,

转校的她,在银滩被爱治愈



中考前的日子,对何滨江而言是记忆里一片灰暗的底色。在惠州某中学的激烈竞争中,她的每一分钟都在为应试而旋转:凌晨五点半的闹钟,午夜十二点熄灭的台灯,构成了她初中生活的全部节奏。


重压之下,她与父母做出了一个改变人生轨迹的决定—— 逃离公立高压的环境,转轨国际赛道。



转学后的第一道关卡,并非想象中全英的英文环境。扎实的公立基础让她觉得学习“反而轻松了”。真正的挑战,源自内心的孤岛。曾经的她习惯于独来独往,鲜少被关注,但碧桂园的土壤,却悄然滋养着改变。


“我性格比较孤僻,在原来的班级里没有什么朋友,老师对我的关注度不高,但在这里遇到了关心我的老师和同学,性格变得开朗很多。”



转过来之后,好友成了她最初的安全港,每一科老师的目光也真正落在她身上。尤其是唐杰老师——当何同学还深陷“成绩即价值”的焦虑时,唐老师总是先稳稳接住她的情绪。


“唐老师会先问我的情况,给予真诚的鼓励,然后才开始讲错题。”这份被看见、被理解的“情绪价值”,像阳光融化了坚冰,她逐渐卸下心防,性格日益开朗,笑容取代了以往的郁郁寡欢。



当内心的壁垒被温柔打破,她的学习方式也在转变。在复习时会先梳理PPT框架,再针对性刷题,疑难处主动求教,标记重点反复巩固,她的自控力在自主学习的节奏中悄然生长。


“我最大的成长是从“被动接受”到“主动探索”,在银滩学校的学习生活,我学会了独立思考、自主安排学习计划。”



从课室到大山:一位经济学少女的破界成长



学习以外,何滨江开始在自己擅长的领域展现光芒。11年级时,她与同学组队挑战经济论文大赛。沿着经济学刘士达老师指引的方向,她们一头扎进浩瀚资料,激烈讨论、反复推敲。


那些深夜碰撞出的思维火花,最终凝结成一行行扎实的论述,发表于国际期刊上。这份经历,让她对经济学更加热爱与深耕,团队协作的力量也深植于心。








刘士达老师寄语


滨江是我最放心的孩子,时至今日,我依然记得那个端着课本,小心翼翼地问我题目的小姑娘......


我希望滨江能在课本知识点以外的领域有所探索, 就让她在11年级加入了国际期刊写作小组,期间多有波折和困难,可是滨江用她坚韧不拔的毅力和对我一如既往的信任,勇挑重担,查阅资料,反复修改自己的part, 最终写出了极富逻辑的段落。


整个写作过程锻炼了滨江查找文献、联系知识点,深度写作等能力,可以说,这些将会为她大学的学术生活奠定牢固的基础。


“莫道前路困难重重,自有先行者披荆斩棘”这是我对滨江同学最直观的感受,整个高中四年,她就像是罗丹创作的思想者,默默思索,不畏困难,莫问前途,细细钻研经济世界里每一句话,每一个逻辑链.......我相信一颗新星正冉冉升起。



更大的触动,发生在贵州那片远山深处:破旧教室里,留守儿童们使用的还是仅有的两台十多年前的旧电脑。于是,她与团队伙伴走进村子里,一家家沟通,一个个争取,最终获得超过200位村民的支持签名,成功为孩子们争取到三台崭新的电脑!



“从未想过在短短的几天,在贵州这个地方和这群孩子们相识,教授他们知识,给他们争取资源,这份成就感难以言喻。”



在银滩学校,学部开发了丰富的实践活动,如“模拟大学展”“砺行探究周”“中国周”“微科研”等,促进学生综合素养的提升,让学生在没有围墙的课堂遇见世界。


四年磨砺,终见华章。曾经那个在高压下踽踽独行的女孩,如今手握六所世界顶尖学府的橄榄枝。


回顾这趟转轨之旅,何滨江的感悟清醒而深刻:“国际课程也许没有公立那般‘苦’,但不代表可以松懈。成绩只是沿途的风景,绝非终点。一次跌倒,无需定义整个人生“——因为你的生命自有万千星光。




END


从凌晨五点半的闹钟到为山村儿童点亮新屏幕的星光,何滨江在银滩学校重新校准了成长的方向盘——前方,是比名校光环更辽阔的生命旷野。



声明:本文内容为国际教育号作者发布,不代表国际教育网的观点和立场,本平台仅提供信息存储服务。

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