喜报丨斩获东区心理剧一等奖！弘科未来学校“剧”焦心灵，共筑学生心理安全感

2025-07-01 08:21发布于广东

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近日，在2025年东区街道心理健康教育活动月——原创校园心理剧评选活动中，由弘科未来学校小学部四年级IE4A班汪善恩、贾博雅、陈泽铭、苏凯滢、徐圣依同学参演的作品《从心开始，听见彼此》荣获优秀心理剧一等奖、最佳剧本二等奖，心理组苏琳茵老师荣获优秀指导教师奖。

《从心开始，听见彼此》聚焦四年级女生小云与母亲间的沟通障碍。小云因无法有效交流产生心理压抑。在心理老师介入下，揭示了矛盾核心：母亲因忙碌缺乏倾听，小云隐藏真实自我。通过应用“白纸倾听”等专业沟通技巧，母亲调整方式，最终帮助小云重获安全感，学会表达与信任。

心剧载誉

破壁沟通，剧育融合

心理组苏琳茵老师与艺术组潘洁、田甜老师作为大湾区青少年戏剧教育联盟种子教师，共同讨论心育与美育融合教育的可能性。

在心理剧排演过程当中，“墙上的角色（Role on the Wall）”这一广泛应用于戏剧教育、心理治疗和团体辅导的视觉化工具被运用其中。参演学生们在老师的引导下在剧本中寻找角色内在感受与外在行为的关键词，共同绘制人物轮廓，揣摩角色的内心独白，在剧本情境中沉浸式体验共情能力与协作能力的运用。同时，心理老师指导家长用“白纸倾听”、“停一停”等技巧调整亲子沟通方式。

在拍摄心理剧的过程中，参演学生们经历了一场难忘的心灵之旅，他们从“心理+戏剧”的融合角度走进心理老师的工作场景，体会倾听与共情的润心力量，通过角色扮演重现校园心理问题干预机制运作，切身体会“家校协同育人工作方式”对于守护学生心理安全感的重要性。

心安成长

筑牢学生心理安全基石

中山市弘科未来学校秉承“全人教育”理念，将心理健康教育作为学生成长的重要支柱。除了心理剧外，我校在525活动月中，心育成果璀璨绽放如学生们心理摄影、教师活动方案设计创作、心理课程设计等多种形式，全方位展现了心理成长的多维视角，充分体现了学校心理健康教育的多元化和丰富性。

弘科未来学校构建了以“心理安全感建设”为核心的特色心育体系，建立多元评估机制，融入特色心育活动，旨在培养学生成为具有中国灵魂和国际情怀的世界公民，以及对世界怀有积极抱负的时代创造者。

在心育课程设置上，弘科未来学校打造了“具象→抽象”、“个人→全球”的螺旋式课程体系，通过“环境适应→自我认知→人际支持→文化归属”四阶递进核心理念，为学生构建阶梯式心理安全防护网，使学生的心理安全感从基础防护发展为终身受益的核心素养。

同时，学校还打造了温馨专业的心理辅导空间，配备符合学生心理特点的互动设施。通过“心语信箱”、“心理素拓区”等设置，以及心理健康月活动、心理健康专题讲座、IB（国际文凭组织）学科融合活动，让心理健康教育自然融入校园生活，让每个孩子都能在安全的环境中勇敢探索，成长为既积极进取又富有同情心的终身学习者。