教师简介：上海交通大学本硕连读生物信息学硕士。硕士研究方向为生物大分子结构的计算机模拟及药物设计，曾从事基因检测产品的设计与研发工作。具有多年双语生物教学经验，教授北美方向生物，英联邦方向生物等课程。
她曾用代码解析生命密码，如今用粉笔描绘科学蓝图；她曾在实验室里探索基因奥秘，如今在课堂上点燃思想火花。从上海交大高材生到法拉古特最受学生欢迎的生物老师——Fiona Qin老师的讲台，永远充满着发现与惊喜。
从科研到讲台，因热爱而转身。“我喜欢教育这个行业，热爱阅读和科普，也享受和学生一起探讨科学问题的过程。”当被问及转行做教师的初衷时，Fiona Qin老师的回答真诚而纯粹。
Fiona Qin老师与同学们，后排C位是Fiona Qin老师
正是这份对教育本真的追求，让她被法拉古特学校“创新、自由和多元化”的特质所吸引。在她看来，这里与体制内高中最大的不同，在于它提供了一个更为开阔的成长空间——“我们没有机械的攀比成绩，我们尊重每一位学生的天赋和特长，希望他们都能体会到学习的乐趣。”
Fiona Qin老师与同学们，第一排C位是Fiona Qin老师
执教六年来，她先后教授过地球科学、北美方向生物、英联邦方向生物以及ACT科学课程，在不同课程体系中游刃有余，也让她对国际教育有了更深的体会。
“为什么树叶秋天会变黄？”
“如何做自己的营养师？”
“病例分析里藏着哪些生命密码？”
当被问及教育的核心时，Fiona Qin老师脱口而出六个字：“育人胜于教书”。她的课堂上没有机械的知识灌输。她将自己的教学风格概括为“自由、多元、寓教于乐”。她擅长启发式教学，坚信“学习不是一个机械化的、完成任务的过程，而是一个享受思考、讨论和体验生活中随处可见的美好的过程。”
她会带着学生观察大自然的更替，体会其中蕴含的生物学规律；会通过分析病例，让学生理解人体结构的奥秘，学会做自己的“家庭医生”和“营养师”。她希望学生“爱上自然科学，而不是简单地为了考试”，真正体会到“科学能改变生活，让人与自然和谐共处，让世界变得更美好。”
对于所教授的英联邦和北美方向课程，她也有着清晰的洞察：英联邦课程目标性更强，反馈及时，能帮学生打下扎实基础；而北美方向课程则更自由奔放，重在拓展思维、培养理解能力。无论哪种体系，她都能因材施教，找到激发学生兴趣的切入点。
“世界上没有两个相同的学生，就像没有两片相同的树叶。”在Fiona Qin老师眼中，每个孩子都有闪光点。
她认为个体差异是基础教育要面临的永恒问题，每个学生都有他的性格和能力特点。个性化教育首先要求老师的就是了解每一个孩子，针对每个孩子的心理和性格特点，尽可能地调动他的学习潜力。对于学习能力强和优秀的孩子，我会多调动学生辩证独立思考，和对知识的深度探索。对于能力中等的孩子，希望能够让他们有更多的学习动力，在学习中找到乐趣，爱上学习。
她提到了曾教授三年的Alice同学。“她小小年纪对自然科学的热爱与孜孜不倦的探索深深打动了我。”她们之间常常进行“科学发烧友”式的讨论，彼此分享生命科学领域的新发现。最终，这份发自内心的热爱与难以想象的勤奋，让Alice成功被杜克大学生物专业录取。
在法拉古特，这样的故事并非个例。Fiona Qin老师带过的往届学生中，不乏生物科学的“忠实粉丝”，他们目前正就读于杜克大学、加州大学洛杉矶分校、加州大学伯克利分校、加州大学圣芭芭拉分校、莱斯大学等世界名校，继续着他们对生命奥秘的探索。
左图：就读于UCLA的Rain同学正在做生物实验；
下图：就读于杜克大学的Alice
上图：2025届毕业生Alexandra（目前就读于西北大学）
在法拉就读时做的思维导图
上图：加拿大麦吉尔大学的生物专业在读的katherine
左图：就读于UCB的Tracy同学的实验课
“ AI对教育有非常大的推动作用，它可以加快我们的备课速度，帮我们完成很多知识内容的快速搜索和整理。课堂上我们更多的是把它当做是我们思考的伙伴，我们提问，AI回答，我们来判断AI说得对不对。我始终相信AI是人的工具，在AI时代，我们更需要让学生学会思考。
左图：毕业旅行时Fiona Qin老师与年级组老师的合影
右图：24届毕业典礼上Fiona Qin老师与Eric同学家长的合影
未来社会我们担心的不是AI会像人一样思考，而是人会越来越像AI一样思考，失去了创造和思辨的能力。 ”在她的课堂上，AI只是“思考伙伴”，学生才是思考的主人。
工作之余，Fiona Qin老师最大的爱好是阅读和看电影，尤其是科普书籍、科技前沿进展和自然科学纪录片。她特别崇拜BBC的大卫·爱登堡爵士，认为他对自然科学的热爱和对自然保护的贡献，是引导学生最好的人物楷模。
电影也常给她带来心灵的感悟。她提到《心灵奇旅》——“我看了十几遍，触动很深。发现能点燃自己的事情对于灵魂的塑造是多么重要。”在她看来，教师这个职业，恰恰就像是电影中的“灵魂塑造师”。
她说：“我们带领学生去体验和探索这个未知的世界，点燃他们的火花，让他们去自己的世界尽情探索。这个火花有的时候是艺术，是科学，是运动，但有的时候可能只是美食和四季更替，夏转秋凉天空飘下的一片枯叶。”
Fiona Qin老师也很喜欢逛博物馆
以上是她随手拍摄的博物馆照片
她认为她理想中的课堂，是“充满Spark的课堂”。她希望课堂能点燃每一位学生对生活的热爱。
“一个人有所成就的前提，就是热爱生活，明白生活的意义。学生未来不一定会选择生物专业，也可能不从事与生物相关的工作，但作为一名老师，能让他们热爱学习、获得知识之前，我觉得最重要的是让学生热爱生活，体会大自然的美好，体会生命的美好。”
——Fiona Qin老师
Fiona Qin老师在法拉古特遇见了她理想中的教育氛围，自由、多元、充满温度。而她，也成为了学生遇见科学、遇见美好、探索世界的同行人和引路人。她期待学生收获的远不止名校录取通知书，更是那份能够点燃一生的、对生活的热爱。在这里，她用专业与热忱，在每一个学生心中播下科学的种子，静待花开。
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