We Learn to Change the World
未来，始于我们当下共同写下的故事
在弘科未来，我们打破教育的边界
竭力赋能每一个生命，探索独一无二的成长地图
【我与弘科的故事】，正是这幅成长地图中
由学生、学校和家长共同绘制的每一笔精彩
2025年9月22日傍晚，小学部第一届英语拼词大赛复赛刚刚结束，我的手机屏幕亮了——是Mark老师发来的短信。
“恭喜子淇和沛妍两姐妹晋级，进入了总决赛！她们都太棒了。我为子淇能够独自站在舞台上感到骄傲！”
那一刻，望着身边两个女儿兴奋的笑脸，我一时间竟有些恍惚。曾几何时，我每天最大的期盼，不过是妹妹子淇能够不哭不闹、开开心心地走进校门。而今天，这个曾经连和妈妈说再见都需要勇气的孩子，不仅做到了，还和姐姐一起，自信满满地站上了比赛的舞台，准备迎接更大的挑战。
这份喜悦的背后，藏着只有我们自己才懂得的分量。
作为母亲，我常常在想：成长到底是什么？
在子淇身上，我找到了答案——成长，是那个曾经在校门口紧紧抱着我的衣角不肯放手的小女孩，如今却能独自地站在全国比赛的聚光灯下，自信演讲，手握奖杯。
还记得去年开学时，学校负一楼接送区成了我们每天的“战场”。即使有姐姐沛妍在身边，子淇依然无法平静地和我们说再见。
开学头几周，我们每天都在等待班主任邱老师的“救援”。只有当她温柔地抱起子淇，我们才能悄悄离开——身后常常传来子淇的哭声。
那段日子，说不心疼是假的。每个早晨都像一场漫长的告别。
幸运的是，学校很快注意到了这个特别需要呵护的孩子，并迅速组建了一个由学部校长、德育主任、班主任和心理老师构成的专业关怀小组。他们为子淇量身定制了支持方案：允许我们送她到教室门口，让告别在更私密的空间进行；在教室里设置专属的“安静角落”；老师们更是用无限的耐心，一点点融化她内心的不安。
在家裡，我们也积极配合：睡前听她分享学校的快乐时光，读关于分离焦虑的绘本，安排她和好朋友在校门口相遇......渐渐地，那个需要被紧紧抱住才能放手的小女孩，开始自己笑着走进校园了。
更让我们惊喜的是，子淇这个看似文静的小姑娘，内心藏着如此强大的勇气。
在Mark老师的悉心指导下，她和好朋友一起代表学校参加了SPBCN国际英文拼词大赛。从广州到珠海，从城市赛到全国总决赛，我们亲眼见证她一步步突破自己，最终捧回了城市特等奖和全国银奖。
那一刻，我想起一年前那个在校门口哭泣的小身影，忽然明白：每个孩子都有自己的成长节奏，我们要做的，是给予足够的耐心和信任。
如果说妹妹的成长让我们欣慰，那么姐姐沛妍的变化，则让我们看到了教育的另一种可能——个性化学习如何点亮一个孩子的自信。
2023年我们举家回国时，8岁的沛妍面临着不小的挑战。她的中文只能简单交流，识字量有限，却要直接进入三年级学习。作为父母，我们很担心这会打击她的自信。
学校没有催促，而是选择理解。高燕方老师理解她的处境，允许她按照自己的节奏学习，承诺“只有举手才会被提问”，作业也只要求完成力所能及的部分。最让我触动的是期末科学考试时，科学老师特意把整份试卷翻译成英文，只为让她能真实展现自己的学习成果。
这份信任，让她逐渐从“我听不懂”的焦虑，走向“我可以”的从容。这种被理解、被尊重的感觉，让沛妍慢慢找到了属于自己的节奏。学校还根据她的英语优势，通过评估将她编入更适合的班级。
如今五年级的她，不仅中英文能力稳步提升，还因为热爱网球入选了校队，更尝试担任学校活动主持人和广播员，在各个舞台上绽放自己。
如今，每天看着姐妹俩有说有笑地走进校园，是我心里一道最安心的风景。一个依然文静，眼底却多了份坚定；一个依旧活泼，言行中更添了从容。
我常常感慨，同样的校园，却为两个不同的孩子铺设了截然不同却又同样精彩的成长路径——对于妹妹子淇，学校用耐心捂热了一颗胆怯的心；对于姐姐沛妍，学校用信任托起了一个迟来的梦。
庆幸遇到弘科未来，让我们深深体会到：好的教育，就是让每个孩子都能被看见、被理解，然后，稳稳地走向属于自己的明天。
供稿：萧沛妍&萧子淇妈妈
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