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繁体2025-11-10 08:46发布于广东
这个暑假，我与邻班的几位同学一同参加了牛津夏校。在牛津度过的那个夏天，我第一次感到，“学习”原来不只囿于课本与作业，更是一种真切的生活体验。
气候变化项目的课程强度超出我的预期——每天两到三节课，每节课长达两小时，偶尔还会遇到语言上的障碍。好在每节课之间有半小时的休息时间，我们可以去花园里享用免费的咖啡与饼干。我最喜欢那里的苹果汁，清甜得恰到好处。
记得那天阳光很好，我与 Lynn 坐在草地上，看着一个又一个同学加入排球游戏。那种宁静而欢愉的氛围，至今仍令我深深怀念。
这段上课的经历给我带来了全新的感受——教室并非小组排列，而是阶梯式的布局。在这里，不用担心视线被遮挡，也能更自如地与老师互动交流。
第一周的课程转瞬即逝，我们迎来了最终的小组项目。我仍清晰记得，我们的课题是利用塞贝克效应，通过自然温差在发热过程中实现发电。我们设计了一款适用于冬季的“发电制热装置”，尝试将取暖与能源利用更高效地结合。
我主动承担了组长之责，却很快发现带领团队并非易事。小组中共有四名成员，其中两位同学几乎无法用英语表达，大部分准备工作只能由我与另一位韩裔美国同学完成。最终的展示虽不完美，却让我深切体会到，“领导”二字远不止是分配任务，更关乎沟通的智慧与等待的耐心。曾经习惯躲在背后的我，第一次学会在不确定中主动承担。
课堂之外，学院也为我们安排了丰富多彩的活动。那个周末，我们一同参观了宏伟的布伦海姆宫，庄园的花园向天际延伸，仿佛连时光也随之放缓了脚步。之后我们还一起去划船，阳光碎落水面，我们笨拙地协调着划桨的动作，笑闹着被风吹得左右摇晃。那是我记忆中最鲜明的一个下午——自由、轻快，洋溢着青春的活力。
整个夏校虽只有短短两周，却意义非凡。颁奖典礼那天，学院礼堂里灯光温柔，空气中弥漫着告别的气息。我忽然意识到，自己真的成长了——从一个对世界满怀想象的中学生，到能在国际课堂中探讨全球议题的学子，这段旅程中的每一刻都值得珍藏。夏校虽已落幕，但那两周的经历却在我心中留下长久的回响，让我更清晰地看见了自己想要追寻的方向。
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