“单元整体教学”站位下的小学英语课堂新聚焦

活动在我校执行校长黄显忠流利的英文问候中拉开帷幕。他在致辞中强调本次教研活动的重要意义，并为后续的教学探索奠定了基调。

湖师附小孟迪老师执教PEP三年级上册Unit5 B talk对话课。孟老师口语流利，指令清晰，展现出扎实的专业素养。整节课目标明确，教学设计环环相扣，从情境导入到语言拓展运用，层层递进。问题链设计富有启发性，有效促进学生思维能力与语言综合运用能力的提升。课堂氛围活跃，学生参与积极，教学效果显著。

月河小学陈诺老师带来PEP三年级上册Unit5 A learn词汇课。陈老师教态亲切自然，极具感染力。在新授词汇教学中，她注重音、形、义的有机结合，帮助学生在生动语境中扎实掌握语言知识。课堂中穿插富有节奏的CHANT环节，有效激发学生兴趣，拉近师生距离。

我校卢旗老师执教PEP四年级下册Unit6 A talk对话课。卢老师以“季节变化”为主线，有机融合A Learn与B部分内容，实现单元内知识的系统整合。同时，巧妙关联第五单元天气话题，实现跨单元衔接，体现“以学定教”的设计理念与素养导向。

湖师附小左晴雯老师对PEP四年级下册Unit6进行整体解读。她从大单元视角出发，系统分析学生已有知识，为新旧知识搭建桥梁。左老师深入挖掘单元主题意义，结合语境与文本分析，为分课时教学提供清晰的实施路径与有力支撑。

织里实验小学高兴老师展示PEP四年级下册Unit6 A talk微型课。高老师通过精心设计的课堂导入，引导学生初步感知核心内容。教学中运用“If you were Sam, what will you say?”等启发式提问，促进学生换位思考与语言表达；结合“How to sort different clothes”实践活动，将语言学习与真实生活紧密相连。

织里镇晟舍小学陆菲老师呈现PEP四年级下册Unit6 A learn微型课。陆老师教学设计层层递进，以完整语篇为载体，通过听、说、读、写等多种活动，帮助学生扎实掌握核心词汇的音、形、义。她有意识地复现学生已学知识，促进新旧内容的有机串联与知识体系的融会贯通。

特级教师郭美阳老师结合六节展示课例进行专业点评。她充分肯定了执教教师的教学设计与课堂实施，并强调教师应具备“从本单元到姐妹单元，再到跨单元”的整体意识，站在学生角度，注重问题链设计与活动安排，切实提升课堂教学的实效性与思维含量。

本次教研节通过课堂展示、单元解读与专家引领，为与会小学英语教师提供了交流与学习的平台，有效推动了“单元整体教学”理念的落地与深化。