视导赋能优课堂，深耕教研提质｜我校擘画高三教学新图景

视导期间，专家团队深入高三数学、生物、地理、历史、政治课堂，见证各学科教师创新实践。地理课张练老师以“实验+真题”双驱动，引导学生分组操作理解河流侵蚀原理，结合高考真题强化应用，这种“现象—原理—解题”逻辑链条获专家肯定；历史课潘鸿鸿老师创新“沉浸式角色扮演+NPC引导”模式，让学生化身“小岗村民”“特区干部”，在情境互动中梳理改革开放脉络，破解传统复习碎片化痛点；政治课戴宇峻老师以“出行方式选择”导入，结合新能源汽车、“天问一号”案例，将哲学原理与生活结合，实现知识传授与价值引领双赢；生物课于锡铭老师用CAR-T疗法情境导入，利用扭扭棒模拟基因重组模型，让抽象概念具象化；数学课明晓民老师围绕高考专题展开，选题兼具代表性与层次性，构建“知识回顾—练习—反馈”闭环，贴合高三复习需求。

课后评课环节，专家与教师围绕课堂深度研讨。专家在点评时，肯定了张练老师这节地理课有效落实了地理核心素养的培养要求，教学效果良好。尤其是教师在将抽象地理原理具象化、强化知识的应用能力方面值得借鉴；历史学科洪伟老师指出潘鸿鸿老师这节课增加真题变式训练、细化组内分工，让“活课堂”与“高实效”更紧密结合；政治学科谭建友老师评课时总结，该课具有浓厚的思辨性和时代气息，教学案例典型、互动充分，有效达成了知识传授与价值引领的双重目标；生物学科教师团队精准指出生物课的亮点：调动学生动手动脑能力，避免单向灌输，让学生更直观的体会概念与类型；数学学科黄主任在评课中，以“五个理解”为核心，从课标对接、学情把握、教学设计等方面给出系统指导，强调分层教学与评价量化。我校教师认真记录建议，教研组长牵头梳理改进思路，将专家指导转化为具体教学优化方案。

此次视导既是对我校教学工作的全面检阅，更是提质增效的重要契机。我校将以视导成果为抓手，组织各教研组深入落实改进建议，持续创新课堂模式、优化复习策略。未来，我校将始终以“高标准、严要求”深耕教育教学，在提升育人质量的道路上笃行不怠，为学生成长赋能，为教育发展蓄力！