2025年粤港澳同一堂课 ｜ 爱国主义教育深入佛山ASJ

活动开幕式上，广东省教育研究院姚轶洁主任表示，粤港澳大湾区地域相邻、文脉相连、文化同源，共同孕育包括粤剧、武术、醒狮等丰富且极具特色具的非物质文化遗产资源。推动粤港澳大湾区非遗文化资源的传承，构建湾区非遗共同体，促进湾区文化认同，是粤港澳三地广大中小学共建“人文湾区”的重要共同话题。期望三地加强交流协作，不断拓展教育路径，积极创新教育形式，更好将非遗文化传承融入课堂、融入校园文化，护粤港澳大湾区的非遗瑰宝。

香港信义会信义中学中文科主任邓文翎老师带来了极具香港特色的《港式长衫的花样年华》。她将珍贵的港式长衫实物带入课堂，学生将港式长衫和海派旗袍对比研究，便能发现港式长衫在剪裁、用料、装饰上的特点及其背后的社会变迁与审美融合。

课堂还引入了AI图像生成技术，让学生设计心中的现代长衫，将传统与科技巧妙连接，理解“一国两制”下香港的文化特色。

澳门培正中学历史科及中华文化科教师易敏彦以《舞动的灵魂：深入澳门醉龙节》为题，为学生打开了一扇了解澳门传统文化的重要窗口。易老师从学生熟悉的佛山武龙切入，巧妙引出融合了南拳、醉拳与舞蹈元素的“澳门醉龙”艺术。课程逻辑清晰，层层深入，最后直面当代传承的困境与创新出路。

课堂结尾的“AR醉龙合照”体验，学生通过平板电脑，让虚拟的醉龙“舞”进现实场景。这一科技赋能传统文化的设计，虚实交融的互动，也让古老的非遗“活”在当下。

本次课例观摩以非遗为媒开展爱国主义教育，不仅是对历史文脉的追溯传承，更是对文化身份的深刻认同。

香港华夏教育机构副会长招祥麟首次来到内地参与“粤港澳同一堂课”活动，他表示，此次活动促进了香港、澳门与内地教师之间的交流，因三地教育背景和教材使用存在差异，通过互动增进彼此的理解并丰富教学方法。期望未来三地学校能持续通过此类平台进行交流，实现教学上的互补与借鉴，在思想碰撞中激发创新，并通过课堂观摩提升教学水平。

王葎教授还以“数智时代的非遗传承与价值观教育”为主题进行专题报告。她表示，学校不仅要注重培育学生的核心素养，更肩负着价值观教育的使命。王葎教授阐述了非遗艺术的作用，它不仅是中华传统文化传承的具体表现形式，还能让学生在了解文化遗产的过程中增强国家认同与文化自信，提升对班级、学校等集体的归属感。

在校本实践经验分享环节，佛山暨大港澳子弟学校张晔校长、香港田家炳中学校长纪思辉校长、香港信义中学副校长陈群梅和澳门培正中学林健邦主任就校本实践进行分享交流。

张晔校长讲述佛山暨大港澳子弟学校“一脉传承・双轨互嵌・三阶铸魂”架构的爱国主义教育校本实践模式。纪思辉校长分享了香港田家炳中学的校本爱国主义教育课程实践。陈群梅副校长则介绍了学校以全人参与为抓手，联动校内外资源，通过多元爱国主义载体的建立，让学生在体验与探究中深化国家历史、文化认知与国民身份认同。林健邦主任分享了澳门培正中学“四位一体、协同育人”的核心框架，将爱国爱澳教育融入校园环境、课程教学、师资建设与学生活动的方方面面，让文化传承有载体、爱国主义有温度。

主题沙龙环节，华南师范大学施雨丹教授、香港华夏教育机构招祥麟副会长、佛山暨大港澳子弟学校林沛仪副校长、佛山禅城区教育发展中心梁巧华副主任、广州市南国学校胡洁玲书记以及中山市西区烟洲小学苏建强校长等嘉宾，围绕“学校爱国主义教育及非遗教育的创新路径与实践作法”“大湾区教育交流与合作中如何加强爱国主义教育及非遗教育”“学校如何培养港澳学生的国家认同感和向心力”“面向未来，如何进一步推进非遗等中华优秀传统文化进校园、加强湾区教育交流与合作”等议题展开深入交流。

广东省教育研究院基础教育研究室副主任余奇亦对本次“粤港澳同一堂课”做出总结。他表示，此次活动聚焦非遗文化传承，既紧扣青少年文化自信培育的时代需求，又立足粤港澳大湾区共同的历史记忆与文化根脉，凸显了湾区文化同源的独特优势。粤港澳三地学校的教师围绕同一非遗主题开展现场授课，克服了教材差异、文化认知、语言沟通等多重挑战，展现了三地教育者的专业素养与协同智慧，课堂成效显著。未来，各方可继续深化合作，共同构建非遗课程图谱与数字资源库，以更扎实的举措推动文化传承走深走实，进一步增强青少年的国家认同与文化自信。