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繁体2025-12-17 09:09发布于云南
当AI掀起的变革浪潮席卷而来，教育该如何锚定航向，在智能文明与人文底色的交织中，培育面向未来的新质人才？
12月3日-7日，第12届中国教育创新年会在杭州盛大启幕，大会以“新质学校｜水知道答案”为主题，汇聚5400余位教育同仁，共同描摹面向未来的教育生态图景。
昆明云玺中加学校应邀参会，携特色教育产品亮相盛会，凭借前沿的育人理念与扎实的实践成果收获广泛认可。
2025年，是“十五五”规划开局之年。开幕式围绕AI浪潮，呈现了第四次教育革命下的宏观趋势洞察。
蒲公英教育智库理事长、新校长传媒总编辑李斌表示，从工业文明迈向智能文明，学校教育必须走向“水一样的组织生态”，完成1.0到4.0的自我进化——从看见差异、选拔优秀；到包容差异，选拔优秀；到包容差异、面向人人；再到鼓励差异、因材施教。
通过这场思想盛宴，我们明确了核心方向——昆明云玺中加学校将全力投身新质学校建设，以适应未来时代的育人生态，守护每个孩子的完整成长。
我校校长及教学副校长参与此次大会
结合大会核心共识与学校实践，我们提炼出以下新质教育核心价值点，与各位家长坦诚分享，愿与大家同频共振、携手前行：
空间重构：
让学习从“固化”走向“流动”
空间是教育的第三位老师。我们正在打破传统教室的围墙，遵循“通透性、灵活性、真实性”原则，打造无界域学习场景：可移动的桌椅支持小组协作、项目探究等多样化学习方式，连接真实世界的场景设计让知识不再局限于课本，让孩子在更广阔、更鲜活的环境中主动探索。
让成长从“被评判”走向“被赋能”
新质教育的评价不是筛选工具，而是成长助推器。昆明云玺中加学校早已摒弃单一分数导向，建立“过程性+多元性+发展性”的评价体系：关注孩子学习中的每一次进步与突破，用作品展示、能力测评、实践报告等多种方式发现并放大孩子的独特优势，为每个孩子提供个性化成长建议，让评价真正服务于全面发展。
AI赋能：
让技术从“工具”成为“认知伙伴”
面对AI浪潮，我们坚守教育本质：AI不是为了消除学习的“摩擦力”（如独立思考、攻坚克难的过程），而是为了破解教育顽疾。
我们将负责任地整合AI技术，让其成为师生的“认知伙伴”——助力个性化学习分析、即时反馈与资源生成，减轻重复性工作，让教师能将更多时间投入到情感联结、思维引导等育人实践中，保障深度学习与真实成长。
组织生态：
让校园成为“水一样的成长共同体”
新质学校的组织应如水流般包容、灵动、坚韧、滋养。我们打造“互为人镜、互为顺境、互为捷径”的生态：接纳每个孩子的独特节奏，为师生创造顺畅的成长环境，让协作成为常态，让每个人都能在支持与信任中发挥潜能，形成面向人人的高水平育人生态。
课程革新：
从“学科割裂”到“多元融合”
我们将打破学科壁垒，构建“多学科筑牢根基+跨学科促进融合+超学科解决真问题”的课程体系。通过项目式学习、主题探究、真实场景实践等方式，让孩子在解决实际问题的过程中整合知识、提升能力，培养批判性思维、创新力与协作力，为应对未来复杂挑战做好准备。
学生中心：
让成长从“被动接受”到“主动创造”
我们坚信每个孩子都有内在成长密码。我们尝试赋予孩子更多自主选择权，让他们参与校园共建（如担任“校园首席设计师”）、自主规划学习，在自适应学习资源配置、自组织任务实践中，激发好奇心与创造力，培养“AI原住民、未知探险家、独特创造者”的核心素养。
关系重塑：
以“情感联结”筑牢教育根基
AI时代更需守护人与人的真实联结。我们把“关系力”置于教育核心，打造深度联结的师生关系、互助共生的师生关系：课堂上注重互动对话，课后关注心灵需求，通过主题班会、小组协作、校园社群等形式，让孩子在被理解、被尊重、被支持的环境中建立安全感，学会沟通与共情。
自主成长：
培育“自我驱动”的终身学习者
通过任务驱动、目标设定、方法指导，让孩子学会规划学习、主动探究、自我反思；同时鼓励尝试与失败，以“喂子弹培养神枪手”的包容态度，让孩子在试错中积累经验，形成“成长型心智模式”。
教育的核心命题，始终是“以完整生命成长为主导，用更优方法实现育人目标”。新质学校的建设，离不开学校的专业深耕，更离不开家庭的同频陪伴。
我们深知，每一份成长都需要家校携手守护。未来，我们将以新质学校建设为契机，持续优化育人实践，也期待与各位家长保持深度沟通、紧密协作，一起成为孩子成长路上的引导者与同行者。
让我们携手并肩，在智能文明时代，为孩子构建一片有机的“生命水域”，让每个孩子都能绽放独一无二的光彩！
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