道破留学2.0时代的三大核心素养

跳出“名校执念”

培养连接世界的桥梁人才

“留学的终极目标，从来不是一张名校文凭，而是让孩子拥有融入全球主流社会的能力，成为中外交流的纽带。”我校创始人兼CEO马振翼先生的开场，直击无数家庭的核心诉求。

作为深耕中美教育的实践者，他提出的“留学2.0理念”引发全场深思：真正的全球竞争力，根植于三大核心素养。一是实用英语能力，告别“哑巴英语”，以流利沟通搭建社交与合作的桥梁；二是主动意识觉醒，对标美国教育模式，从高中阶段培养自主争取资源、独立解决问题的能力；三是尊重包容之心，无论面对师长还是服务人员，平等尊重的态度，是行走世界的通用名片。

秉持“原汁原味美国加州教育”的初心，博格思引入加州A-G课程体系，开设30门AP课程，数量位居山东前列。全外教沉浸式教学，让英语成为日常交流工具；拒绝唯分数论，鼓励学生投身社团活动、海外研学、公益实践，在多元舞台上挖掘自身潜能，绽放独特光芒。

从“平凡”到“非凡”

在适配土壤里野蛮生长

现场三位毕业生的分享，让“终身竞争力”和“全球胜任力”有了具象的模样。他们曾是不被定义的“普通学生”，却在博格思的培育下，走出了属于自己的璀璨之路。

“在博格思，我不是传统意义上的好学生，翘课、挂科是常事。”2021届毕业生Andy笑着分享自己的经历。如今的他，手握芝加哥投行offer，还曾在NBA国王队留下实习足迹。

他的逆袭秘诀，恰恰印证了博格思的教育理念：“大一就跟着马总建议的方向找实习，从NBA球队到芝加哥投行实习，我发现美国职场不看你是不是名校，更看你会不会沟通、有没有经验。”博格思给予的自主空间与抗挫折培养，让他在陌生环境中快速适应，成为同级中适应最快、发展最顺的佼佼者。

“九年级从体制内转来，我连开口说英文都害怕。”2023届毕业生Amy，如今是埃默里大学传媒专业的优秀学子，更是全球大学生电影节的联合创办者。

博格思的全英文环境与学生会工作经历，让她突破内向瓶颈：“在这里，老师鼓励你主动沟通，哪怕英语不好也敢表达。从跟老师争取补分机会，到组织全校活动，我的沟通力和领导力就是这样练出来的。”无缝衔接的美国课程体系，更让她赴美后无需适应，直接投身心仪的影视项目。

2025届毕业生Chanti作为从飞马学院预科到成功升入美高九年级并进入世界名校的代表，预科阶段的学习帮助她打好了深厚的英文功底以及人文和自然社科的知识基础，也让她在八年级就适应了纯正美高的学习模式。“我整个青春期几乎都在博格思度过，这里重塑了我的心态。”

她坦言：“博格思让我明白，学习不是被逼着前进，而是因为热爱。我喜欢历史，就从听不懂英文授课到拿到A等成绩；我害怕当众说话，就从紧张到现在能自信分享。这里的老师和同学，让我接纳自己，也相信自己可以做好任何事。”如今在卡内基梅隆大学的校园里，她已成长为从容自信的追光者。

真正的教育

是让孩子成为更好的自己

“比起亮眼的录取榜单，我更关心孩子能否在海外站稳脚跟。”2021届毕业生Andy妈妈作为博格思首届全球家校联盟主席，分享了择校的核心考量。她的儿子曾是众人眼中的“问题学生”，却在博格思的包容与支持下找到人生方向。“这里没有放弃任何一个孩子，班主任会与学习能力弱的孩子耐心沟通，学校还会开展针对性的教辅计划，精准补齐短板，让孩子从懵懂迷茫到自主规划实习，这才是真正的成长。”

现场2025届毕业生Chanti妈妈的感慨，同样戳中人心：“孩子曾因高强度的学业压力下陷入情绪低谷，如今却能从容应对卡内基梅隆大学的高强度学习。博格思的无障碍师生沟通、灵活的自主选课模式，让她重拾自信，找到学习的乐趣。这里的教育，实现了到美国高校学习的无缝衔接。”

两位家长一致认为，择校不必盲从“学霸神话”，真正的好学校，会关注每个孩子的成长轨迹，培养他们立足未来的自主力、沟通力与抗挫折力——这才是孩子行走世界的“硬通货”。