听见彼此的回响｜高中部 2025 年冬季支教台州石梁学校活动纪实

教育的边界在哪里？

对于清澜山学校的学生而言，课堂从来不止于校园的围墙。

这是学校第二年跨越山海奔赴石梁学校，2024的冬日里，清澜学子曾带来特色体育、DNA提取、3D打印、心理学通识、尤克里里音乐等兼具特色与深度的课程，为山里孩子带来清澜精神，也为他们埋下了好奇与向往的种子。

2025年的凛冬，22位清澜少年在4位带队老师Jiayi Lu、Siyang Zhao、Zhouling Zhang和Jiayu Lu的陪伴下再度启程，抵达坐落于浙东唐诗之路核心段的台州天台县——这里曾引得李白、杜甫等诗人踏歌而行，石梁飞瀑的灵秀风光与千年文脉交相辉映。

而石梁学校，这所自1912年（民国元年）创立以来，便伫立在海拔800米高山云端的百年老校，就扎根在这片兼具自然灵韵与人文底蕴的土地上，始终默默守护着山里的孩子。

在这里，清澜学子不仅是传递知识的“小老师”，更是躬身入局的观察者。怀揣憧憬与些许忐忑，他们走进教室，从讲台到操场，从课堂到饭堂。短短数日，他们在每一个平凡的角落，真切看见了另一个世界，也遇见了全新的自己。

真正的教育，往往始于“看见”。

走出舒适区，清澜学子们首先面对的，是城乡差异带来的视觉冲击。但更让他们震撼的，是山里孩子在匮乏中生长出的坚韧，以及那些超越年龄的成熟。

G9 Michelle Hsu注意到了这样一支铅笔：

“那位同学正趴在课桌上写字，指间的笔杆被摩得温润发亮，末端还细心缠了圈透明胶带防止开裂。我问他为什么不用新铅笔，他头也不抬地说：‘这支笔芯还没写完呢，我姐说，好东西要用到根儿上，不能浪费。’”

那一刻，Michelle Hsu意识到，在这所学校里，“物尽其用”是一种无声的默契。真正的富足，或许从来不是拥有多少，而是我们懂得珍惜多少。

如果说“惜物”让人动容，那么关于“生计”的回答则让人心疼。 在G9 Eric Wang的职业启蒙课上，当问到“家庭里谁是最辛苦的人”时，他原以为会听到爸爸或妈妈。 然而，一个孩子轻轻说出的答案是：“我自己。”

“她每天早上要帮舅舅摆摊，晚上要把剩饭倒进猪圈喂猪……在本应无忧无虑的年纪，脱口而出的‘钱’字，像一座大山。那一刻，我原本准备讲的那些宏大的职业规划，在这句‘自己’面前，显得那么遥远。”

看见，是理解的开始。这些真实的细节，像重锤一样敲击着小老师们的心，让他们明白：脚下的泥土是沉重的，但也正因如此，教育的种子才更值得播种。

当站在讲台上说出“我是老师”时，这句话究竟意味着什么？ 在三天的实践中，清澜学子们逐渐褪去青涩，他们意识到：好的教育，不是高高在上的施舍与灌输，而是蹲下来，寻找一种平视的对话语言。

这群“小老师”带去的课程极具前瞻性。他们没有停留在传统的语数外，而是将全人教育的理念带进大山：从性别平等、应对校园欺凌，到奥尔夫音乐、中草药香囊制作，甚至是急救常识。

G9 Louisa Ge在急救课上，敏锐地察觉到了孩子们的距离感。于是，她和同伴果断放弃了枯燥的PPT：

“我们决定用玩具娃娃当‘伤员’，模拟受伤场景。这三天让我懂得，‘老师’不仅是知识的传递者，更是蹲下来贴近孩子的引导者，用他们喜欢的方式，让生硬的知识变成触手可及的乐趣。”

G9 Ashley Jing 则选择用电影《头脑特工队》为引子，带孩子们画出心中的“情绪小人”。

“没想到，这些小游戏竟让孩子们学会了表达情绪，课堂风波少了很多。我懂了，教育是一种化繁为简的智慧，是用爱和方法，点亮一颗颗稚嫩的童心。”

而在 G11 Cody Xu 的正念冥想课上，一场关于内心的探索正在静悄悄地发生：

“我教他们把腰椎挺直，只给眼睛留道细缝。当进入‘湖的冥想’环节，有人说心里浮现的是平静的湖，有人说是波涛汹涌的。这场分享像掀开了层薄纱，每个同学的性子都顺着‘湖’的模样显出来。”

在这里，没有标准的教科书答案，只有关于生命体验的真实流动。

雅斯贝尔斯曾说：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。” 这场支教，从来不是单向的付出，而是一场双向奔赴的生命交互。

对于乡村的孩子，这不仅是课，更是一扇“窗”。 奥尔夫音乐的律动、心理课上的自我接纳、急救课上的生命敬畏……小老师们的到来，打破了信息的壁垒，让孩子们看到：原来音乐可以这样玩，原来情绪可以被接纳，原来外面的世界很精彩。那个在备课室门口“翘首期待”的身影，那个被鼓励后变得自信的眼神，都是梦想萌芽的瞬间。

对于清澜的学子，这不仅是行，更是一面“镜”。支教是一面镜子，照出了书本知识与现实应用的距离，也照见了自己的不足与成长。G11 Cody Xu在教彩带龙时，修习了名为“耐心”的功课：

“有个女生总拎不清动作，我心里难免不耐烦，但还是压着语速，一遍遍把动作拆碎了教。耐心不是强压脾气的妥协，而是理解她的难处，并愿意把节奏慢下来，陪着她一步一步把动作练顺。”

更珍贵的，是那一分沉甸甸的信任。 G9 Chloe Xie 至今记得那个悄悄靠近的小女孩：

“她跟我说：‘老师，你是第一个听我说这件事的人，谢谢你。’ 那一刻我忽然明白，支教的意义不是教会多少知识，而是让他们知道，有人愿意去聆听，允许他们把心里的那片黑暗，摊在阳光下。”

“走进石梁门，就是一家人”是我们到达石梁学校看见的第一句话。

当离别的时刻临近，两校师生围在一起，面粉沾上指尖，笑语和入馅料。一双双大小不一的手，共同捏出一个个形态各异的饺子。锅里的水汽氤氲升腾，温暖弥漫了整个食堂。

联欢会上，两校学子合唱：“怎能忘记旧日朋友，心中能不怀想……”从轻声跟唱到齐声共鸣，《友谊地久天长》的歌声越过窗户，回荡在冬日的山巅。高中生们的声音醇厚，小学生们的嗓音清亮，交织成告别前最动人的和弦。

这些瞬间——一起动手的专注、分享成果的喜悦、歌声中的彼此凝望——与那些稚嫩而真诚的感谢卡一样，都被时间珍藏。它们共同印证着：教育最美的回响，从来不是单方面的给予，而是在真诚的相遇中，两股清泉的彼此汇流与照亮。

山高路远，情谊地久天长。

从清澜山到天台山，从城市到乡村。这群少年用双脚丈量教育的土壤，用真心触碰大山孩子的冷暖。

这是一次地理的跨越，更是一场心灵的成人礼。他们在这里种下了关于未来的种子，也在这里找到了扎根大地的力量。在互为微光的相遇中，他们共同在这个凛冬，写下了关于爱与成长的美好故事。

期待未来两校之间继续延续这份情谊，让这份跨越山海的教育回响，在岁月中久久回荡。