将课堂“玩”出花样 ｜博纳初中部活动图鉴大公开

本学期，在博纳学校初中部，就接连上演了无数生动的教学场景——从飘散着肉桂香气的烘焙厨房，到重现文明印记的历史工坊，从探索生命与自然奥秘的校园角落，到充满活力的阳光户外……让我们一同走进这些瞬间，看博纳的学子们如何在不同维度的“课堂”上，实现知识、能力与品格的全方位成长

在六年级融合古代文明主题的ELA课程中，Gregory老师巧妙地将语言学习与历史文化探索相结合，展现了他一贯倡导的“动机优先的协同教学法”，他将同学们内在动机点燃，让历史“活”起来、让语言“演”出来。

▲ Gregory老师带领同学们解读《吉尔伽美什史诗》

Gregory并没有让学生仅仅停留在阅读《吉尔伽美什史诗》的文本层面，而是与Sandy老师、Grace老师等教学团队合作，设计了一项极具创意的实践活动：引导学生亲身体验苏美尔书吏的工作，使用特制的“泥板”纸和铅笔，小心翼翼地用楔形文字刻写自己的理念或道德准则。

通过这样的活动，同学们在直观理解了世界最早书写系统之一的运作逻辑的同时，更让他们在动手实践中，将抽象的语言符号（如拟人化等修辞手法）与具体的历史语境、个人表达深度连接。

在六年级生物课堂上，一场别开生面的“植物探秘”之旅在校园展开。生物教师Lenny老师没有将教学局限于课本中植物根、茎、叶、花的静态描述，而是将整个校园变成了一座鲜活的探究实验室。

同学们化身植物探索者，在Lenny老师的带领下，观察、认识和记录不同植物的名称、形态特征，更尝试追踪植物生命的完整周期。

孩子们对校园植物的认识，超越了名称和形态的简单记忆，上升为对植物生命历程的尊重和对生态系统运作的初步感悟，真正点燃了他们探索生命世界的持久热情。

生物 × 烘焙课堂

一场“关于发酵的科学之旅”

在七年级的生物课堂上，在Devin老师和Sandy老师的带领下，在学校的智慧餐厅举行了一场特别的“肉桂卷烘焙实验”。这不仅仅是一次烘焙体验，更是一趟深入理解真菌王国的科学之旅。

▲详细的课前准备工作

在生物老师Devin系统地讲解了真菌的特征之后，Sandy老师将知识巧妙地带进了生活实验室——餐厅。同学们在四节课的时间里，亲手完成了从精确称量、揉捏面团，到耐心观察酵母如何神奇地让面团呼吸、膨胀的全过程。

▲ Devin老师系统讲解真菌和发酵知识

▲ 集体制作肉桂卷

▲ 亲自烘焙，美味肉桂卷出炉

同学们不仅用眼睛看到了真菌的生命活动，更在协作、等待和满屋的香气中，亲身体验了科学原理如何转化为触手可及的成果。当肉桂卷出炉，科学不再是课本上抽象的名词，而是变成了一次温暖、有趣且充满成就感的探索与发现。

初中部同学在学生支持部Amy老师和Blanca老师的组织下，在中山公园开展“节奏行走与呼吸练习”户外健步活动，将自然环境转化为动态学习场域。活动聚焦呼吸与步频的协调性训练，引导学生通过身体实践体验身心整合，在行走中培养自我觉察与情绪调节能力。

活动设计融合户外教育、正念练习与团队协作三大维度。学生们在节奏行走中不仅提升了专注力与身体协调性，也通过集体行进增强了团队归属感与社交互动能力。同时，活动嵌入户外安全认知与实践环节，强化了学生的风险意识与自我防护技能。

通过这类融合身体、心理与环境的教育活动，支持学生在行走中学习，在感知中成长。

在博纳学校的教育图景中，我们看到的正是对“点燃火焰”这一教育本质的深刻践行。当知识的传授超越课本，融入肉桂卷的香气、古老文字的痕迹、校园植物的脉络与户外行走的节奏时，教育便真正成为了一场支持每个独特个体发现自我、探索世界的旅程。

这一切教学实践的背后，是博纳学校“科技·人文·艺术全方位培养未来人才”的核心理念。我们坚信，面向未来的教育，绝非单一技能的灌输，而是让学生在真实世界的复杂情境中，实现跨学科的融合学习与核心素养的全面发展。

同时，博纳学校通过构建“多层级学习支持系统”（MTSS）和“八对一成长关怀模式”，确保每一位学生都能在充满挑战又支持满满的环境中，获得个性化成长的精准关注。

展望未来，博纳学校将继续秉持这一信念，让教育不止于知识的传递，更是一场关于好奇、勇气与创造的启蒙。我们期待，与每一位学子共同前行，在这场充满发现的探索中，帮助他们成长为内心丰盈、思维开阔、能够从容应对未来世界复杂挑战的栋梁之才。