李沧区第一区片第八届教学节活动丨“辉煌大汉，融创未来”——青岛启慧双语学校汉代文化节跨学科实践活动的探索与思考

在启慧，每年的九月都是中国传统文化月，在这一个月中会以一个历史时期为线索，举办丰富多彩的活动。今年举办的就是“汉代文化节”跨学科主题实践活动。这不仅仅是一次热闹的节庆，更是一场历时月余、全员参与的深度学习旅程，是我们对新课标理念的一次生动实践与回应。在分享研讨会上，活动的统筹负责人陈孙莞老师向我们介绍了这次跨学科实践活动的背景与思考。

陈老师提到，学校之所以要如此大张旗鼓地举办一场跨学科的文化节，其根本依据在于国家《义务教育课程方案（2022年版）》的明确指引。新课标深刻指出，要“加强课程综合，注重关联”，要“设立跨学科主题学习活动”，其目的在于克服分科教学可能带来的知识割裂，引导学生运用多学科的知识、技能与方法，解决真实、复杂的问题，从而发展核心素养，特别是批判性思维、创新精神和实践能力。“跨学科学习”不是学科的简单拼盘，而是面向真实世界的、有意义的“完整学习”。汉代，作为一个国力强盛、文化灿烂、对外交流活跃的鼎盛王朝，其丰富的内涵——从政治经济到科技艺术，从日常生活到丝路交往——恰好构成了一个天然的、优质的跨学科学习主题库。它像一座桥梁，自然而然地连接了语文、历史、美术、音乐、体育、科学、劳动等多个学科，让我们能够设计出既有文化深度又有实践广度的学习任务。基于此，我们以“辉煌大汉”为主题，设计了为期一个月的浸润式学习和一个全景式的文化日展示活动。整个活动不是一场即兴表演，而是有计划、有序列、有深度的课程化实施。

我们遵循学生认知规律，设计螺旋上升的学习路径。低年级以感知、体验、模仿为主；中年级侧重理解、关联与表达；高年级则强调分析、批判、创造与传播。各年级围绕统一主题，各有任务焦点，共同织就了一幅汉代文化的全景图。为期一个月的学习积淀，在“汉代文化日”这天迎来了全面的绽放与升华。这一天，校园变身成为一个巨大的、沉浸式的“汉代文化主题乐园”和“学习成果博览会”。

特别值得称道的是，我们的初中、高中同学也深度参与，他们或扮演集市中的历史人物NPC，或协助管理摊位，或带来精彩的戏剧表演《丝路小冒险》，实现了校园内的跨学段联动与朋辈学习。整个文化日，知识与能力在真实的场景中被调用、被验证、被创造，学习的热情和内驱力达到了顶峰。

回顾整个活动，我们深感收获远超预期。对于学生们来说，不仅获得了系统的历史文化知识，更重要的是，他们的探究能力、合作精神、审美素养、实践创新力和文化自信得到了实实在在的提升。有孩子说：“我好像真的跟着张骞走了一趟丝绸之路。”这就是深度学习的魅力。

对于老师们来说，这是一次极佳的跨学科教研实践。老师们打破学科壁垒，协同教学，课程开发与实施能力得到了锤炼。而对于学校来说，通过活动形成了浓厚的传统文化教育氛围，生动诠释了“全人教育”和“多彩课堂”的理念。

展望未来，我们将把此次活动的经验迁移到更多的主题学习中。我们坚信，教育不仅要传授知识，更要点燃智慧，塑造人格，连接过去与未来。像“汉代文化节”这样的跨学科实践活动，正是我们引领学生从知识的接收者，转变为文化的体验者、问题的探究者和未来的创造者的重要路径。我们将继续在新课标的指引下，深耕跨学科学习这片沃土，为培养更多“有民族根基、有国际视野、有创新精神”的时代新人而不懈努力！

董楠楠丨素材提供

Mary丨编辑

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