清澜赋能高中生：与科学家对话，与清华学长同行

这个看似随意的请求，开启了一次非同寻常的旅程。2026年1月19日，由李文平校长和林静姿副校长亲自带队，清澜山学校清翔计划的十余名对计算机科学充满热情的高中生，与清华大学师生一行，共同踏入了香港科技大学（广州）这片致力于融合学科与前沿探索的校园。

这绝非普通参访。对于入选“清翔计划”的学生而言，这是一次将课堂知识置于真实科研场域的沉浸体验。

“清翔计划”作为清澜山学校为拔尖学生量身打造的支持体系，涵盖文、理、工、艺等多个方向。

在梁俊卫教授的机器人实验室，抽象的控制理论变成了机械狗在复杂地形中的稳健步态；具身智能的概念化身为仿人机器人流畅的抓取动作，学生们最初的兴奋迅速转化为专注的凝视。

一位学生在笔记中写道。课本上抽象的“人工智能”、“控制理论”，在这里变成了看得见的步态、抓取与决策。

在计算光学与光芯片的领域，方璐教授是国际知名的开拓者。她向听众展示了一条突破现有算力瓶颈的崭新路径：

报告厅里寂静无声，只有快速记录的沙沙声。对于这些熟悉GPU、关注大模型的学生而言，这无疑推开了一扇通往未来计算范式的大门。

高二学生Leo在随后的交流环节，他举手提问：“方教授，如果每次训练新模型都需要重新刻制光学芯片，是否会造成浪费？参数如何更新？”

这个触及光芯片工程化关键的问题，让方璐教授眼前一亮。她进而详细解释了两种解决方案：

“这个问题问得很专业，想得很深。”方璐教授评价道。这句来自领域权威的认可，不仅仅是对一个提问的褒奖，更像是一枚徽章，印证了年轻思维与前沿科学之间能够产生高质量的共振，更是对清澜山鼓励深度思考教育方式的印证。

此行中，比知识更宝贵的冲击，来自于“人”。

在港科广访客中心，学生们通过虚拟现实“骑行”漫游校园，体验AI肖像生成，近距离感受科技如何重构生活界面。但更生动的“界面”，是那些仅年长他们几岁的清华大学与港科广的本科生和博士生。

“他们非常年轻，也很可亲，”一位善于观察的九年级学生写道，“当我们这些‘高中生闯入者’的身份‘暴露’后，他们反而兴致勃勃地询问起我们的课程和社团活动。”

交流迅速从正式的问答，滑向轻松的闲谈。学生们发现，这些头顶光环的学长学姐，同样热爱宫崎骏的电影，沉迷《塞尔达传说》，会谈及养宠物的趣事和学业压力。

这种平等而真诚的互动，消解了顶尖学府的神秘感与距离感。“他们让我看到了未来的生活可以是什么样子，”有学生感慨，“不是只有一个枯燥的模板，而是充满热情的探索和丰富的生活。”

清澜山的教师同样深受触动。随行的陈老师观察到一个更深层的教育逻辑闭环：

比知识更珍贵的，是视野的拓展与格局的塑造。这正契合李文平校长所阐述的育人理念：

“让孩子们和世界以丰富而深入的方式持续互动，帮助他们成为这个世界的持续关心者，最终荟萃成照亮人类历史的闪耀群星。”

回顾这次访问的缘起，李文平校长颇有些感慨：

大家都说清澜山坐拥“天花板”级的资源，但很少有人知道，这些资源的背后，是李文平校长为了每一个孩子的成长，一次又一次躬身搭建的阶梯。

这正是清澜山学校试图构建的教育生态的一个切面：通过“清翔计划”这样的实践，将实打实的科研资源，转化为学生成长的赋能场景。它不满足于仅仅传递知识，更致力于搭建平台，创造“震惊体验”，点燃内在驱动。

当高中生能就光芯片的工程细节与清华大学教授深入探讨，当他们在实验室里目睹AI从理论走向实体，当他们在学长身上看到梦想清晰的模样——科研便不再是新闻里的遥远词汇，而成为可感知、可对话、可期待的未来。

活动结束后，学生们提交的感想中充满了技术细节的讨论、哲学层面的思辨以及对个人未来的重新规划。这或许是最好的证明：

「

当一扇通往未来的门被真正叩响时，

门后的光芒足以照亮

少年们前行的漫漫长路。

」

此次港科广之行，如同一枚投入湖面的石子，它的涟漪正在清澜山校园内外扩散。它清晰地展现了一所学校的追求：在这里，教育的边界由想象力与真实的连接共同定义。

清澜山正致力于让每个拥抱大问题的梦想都能找到被激发、被支持的土壤——这或许正是培养“持续关心者”与“闪耀群星”的必由之路。