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繁体2026-01-30 08:47发布于北京
卷首语
昨天，青苗学校顺义校区传来喜讯：2026届毕业生成功获得剑桥大学数学专业的录取通知。
或许在许多人眼中，“剑桥数学录取”像一个遥远的惊喜。但在青苗顺义，我们更愿意把它看作一种水到渠成的回响——它来自每周二下午竞赛班的黑板前的推演，来自午休时聚在数学教室里的自由讨论，来自那些看似平常却持续发生的教学陪伴。
这份录取背后，没有捷径，只有系统。
就像这次数学竞赛班再次于普林斯顿大学数学挑战赛中拿下多项奖项一样——力量轮金牌、团队轮金牌、总分铜牌，所有这些都不是偶然爆发的结果，而是日复一日的思维训练、团队协作与师生共进的自然呈现。
数学教育，在我们看来，从来不是冲刺，而是耕耘。
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BIBS
01
老师说：我们的数学，不只在课堂里
竞赛带队老师Grace关老师，一谈到数学教学，眼里就有光。
她告诉我们，青苗的数学课，最大的特色是“中西融合”——不是简单地把两个体系拼在一起，而是把中国国家课程扎实的知识结构，与IB MYP的探究式学习框架真正打通。
“在我们这儿，数学不只是刷题和考试，更是培养一种思维习惯。”关老师说，比如在学二次方程时，学生可能会去操场上模拟投篮轨迹；学三角函数时，会用测角仪去量教学楼的高度。
而在竞赛培养上，学校有一套完整的支持系统：
关老师特别提到这次PUMaC的赛制：“有一个环节叫‘力量轮’，默认所有学生前置知识为零，完全考察探究能力——这恰恰是我们MYP教学中重点训练的。”
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BIBS
02
学生说：我们为什么爱上数学竞赛？
Sarah
“竞赛让我看到自己的进步”
Sarah已经拿过SMC金奖、AMC12全球前25%，并晋级AIME。她说，学校每周二的竞赛班和随时可用的数学教室，给了她很大的支持。“竞赛像一个标尺，让我清楚看到自己一点点在进步，那种感觉特别踏实。”
Daniel
“团队作战，收获的不仅是奖牌”
Daniel在PUMaC中个人拿下代数与几何铜牌，团队也获得金牌。他提到，备赛时和小组成员一起熬夜推导、互相提问的经历，比结果更珍贵。“关老师不仅教我们做题，更教我们怎么合作——这是课本里学不到的。”
Owen
“数学是心性的磨练”
Owen话不多，但提起BMT微积分金奖时很平静。“竞赛最难的不是题，是心态。一遍遍推倒重来，让我学会不急躁。”他说，数学对他而言，是一种内在的修炼。
Harry
“方法不止一种，解题的勇气最珍贵”
Harry是团队里的“思路担当”，他说自己最爱从不同角度尝试解题。“老师总鼓励我们：答案只有一个，但方法可以有无数种。这种自由思考的氛围，让我敢于挑战更难的题。”
Frank
“从模糊到清晰，数学越来越有趣”
Frank坦言自己最初对数学“没啥感觉”，直到在竞赛班慢慢解出以前想都不敢想的题目。“那种成就感，像打通关游戏一样上瘾。”
在数学竞赛班里，学生们还自发形成了独特的“小导师”文化。
被大家称呼为“姜队长”的高年级学生，虽然讲题时严厉，却总在考试前被学弟妹围着问化学、问公式。
“数学成了我们的社交语言，” 一位学生笑着说。“在这里能遇到真心喜欢数学的人，一起研究、一起比赛，感觉特别燃。”
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BIBS
03
不只是为升学，更是为未来铺路
在青苗顺义，数学竞赛的培养从来不是孤立的存在。它与日常教学深度融合，与学生的兴趣发展相互激发，更与未来的学术方向紧密衔接。
2026年春季，学校的竞赛日历早已排满：从AMC8、UKMT，到耶鲁MMATHS、欧几里得，再到斯坦福SMT……
获奖固然可喜，但比奖牌更重要的，是学生在这个过程中建立的逻辑思维、抗压心态、团队协作能力——这些才是无论未来走向哪所大学、哪个领域，都能持续发光的底气。
结束语：
如果你也期待孩子能在扎实的学术土壤中，找到属于自己的热爱与方向，欢迎来青苗顺义，听听这里的数学课，看看黑板上的推演与笑容。
在这里，数学不只是一门学科，更是一种探索世界、认识自己的方式。
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