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繁体2026-02-28 08:54发布于四川
Grace Wang老师---海南行
Teacher Grace Wang – Trip to Hainan
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winter vacation
这次假期我在三亚，用经济学和商科视角观察，发现当地旅游经济做得非常成熟，有很强的现实案例。
最典型的就是三亚免税店。它利用离岛免税政策，免除关税、进口环节增值税和消费税，用价格优势吸引大量游客。同样的化妆品、香水、奢侈品，免税店价格比内地专柜低很多，直接刺激消费，把原本流向海外的购买力留在国内，这就是政策红利+消费回流的典型体现。
免税城不只是卖货，还做成了4A级景区，有打卡景观、沉浸式体验，把购物和旅游绑定，延长停留时间、提高客单价，带动酒店、餐饮、交通整条产业链增长，形成产业集聚效应。
同时，三亚靠优质气候与海景，打造高端度假产品，做品牌溢价与消费升级，游客愿意为环境、服务与体验付费，形成良性循环。
Jason Wu老师--广西行
Teacher Jason Wu – Trip to Guangxi
第一张照片，拍摄于涠洲岛蓝桥的日落时分。落日的余晖倾泻而下，将海面染成一片温柔的金红色，波光随着海浪轻轻起伏，余晖与湛蓝的海水交相辉映，每一缕光影都藏着海岛的浪漫，美得让人驻足沉醉。
第二张照片定格在北海侨港海滩，海面近处停泊着大大小小的船只，有的静卧在水面，有的轻晃着船身，没有喧嚣的声响，只余海风轻拂，恰到好处地衬托出港湾独有的宁静与惬意，藏着海滨小城的温柔烟火。
这张照片则是在涠洲岛五彩滩赶海的场景。赶海需提前参照潮汐表，潮涨潮落的时间与高度呈现出规律的周期性变化，而这种周期性的起伏，恰好可以用我们数学课堂上学到的三角函数来精准表示，让这场海岛乐趣多了几分知识的韵味。
Claire Feng老师---北京行
Teacher Claire Feng – Trip to Beijing
这个寒假，我在北京开启专业进修之旅。研修期间，我们不只探讨数字化工具，更深入钻研当代教师专业学习的核心模型与实践路径。
从教学视频反思（videos）、电子档案袋（digital portfolio）、倾听研习（listen study），到课堂观察、同伴互助、行动研究、案例分析等专业发展模式，课程聚焦教师如何通过系统化、情境化、持续性的专业学习，实现真实的专业成长与教学改进。
沉浸式环境中，我提升了专业英语能力，更在理论与实践的碰撞中，重新理解教师专业发展本质，深刻认识到终身学习的重要性。
此次进修是一次充电与蜕变，未来我将践行“以学促教”，在教育领域步履不停、持续深耕，努力提升专业素养。
Su老师---云南行
Teacher Su – Trip to Yunnan
云南
大理
我的大理假期，是沉浸在洱海午后暖阳里的惬意时光。
正午的阳光洒在澄澈的洱海上，波光粼粼，远处的苍山轮廓清晰，与蓝天碧水相映成画。我漫步在湖畔，走进成片的芦苇丛中，金黄的草穗在微风中轻晃，随手定格都是自然又治愈的画面。
旅途里的美食也格外动人，傣味手抓饭、特色烤肉、酸辣开胃的特色菜肴，地道的风味让味蕾得到十足满足。
在大理的午后，看湖山相依，品烟火滋味，把喧嚣都抛在身后，只享受这份自在与治愈，这段旅程温柔又难忘。
Francesca Cao老师--家乡行
Teacher Francesca Cao – Hometown Tour
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winter vacation
抽身于算法的洪流，关闭那扇通往虚妄的窗，我回到了炊烟袅袅的家乡。
这段归途，其实是一场关于“存在”的温柔矫正。当我们沉溺于赛博空间的无限延展，感知却被切割成碎片；而回到家乡，不仅是地理上的迁徙，更是对生存状态的重新扎根。在那些缓慢的、具体的、带着温度的生活细节里——田埂的风、亲人的笑、邻里的问候——我重新学习与世界建立真实的联系：不是虚拟的围观，而是切身的在场；不是数据的交换，而是生命与生命的彼此滋养。
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