研修赋能｜三次AI培训，让教师真正用起来、会创造

AI+教育，不是选择题，而是必答题。但如何让老师真正用起来？这个学年，我们以三期专项培训，为老师铺了一条清晰的实践路径——从认知刷新、到场景融合，再到自主创造。

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第一期：初识AI，把“神器”用起来  

目标很直接：打破“AI很深奥”的畏惧感，让老师亲手操作。  

我们聚焦教学真实场景：备课素材生成、作业批改辅助、课件一键排版、图文音视频转换。现场演示从一段文字生成PPT、一键生成习题集、自动润色教学文案。  

老师反馈：“原来AI几分钟能做完我半天的工作。”——工具的价值，在用中感知。

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第二期：活用AI，把技术融入课堂  

懂工具之后，更要知道“用在哪儿、怎么用”。  

我们结合学科案例，拆解AI在课前、课中、课后的全流程赋能：  

▸ 课前：梳理课标、生成教学设计、分层预习单  

▸ 课中：创设互动环节，兼顾不同学生需求  

▸ 课后：标准答案审核、学情分析、生成个性辅导建议 

重点始终明确：AI是助手，不是替代。教师的时间，应该更多留给“人”的引导与陪伴。

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第三期：创造AI，打造你的“教学智能体”

这是关键一跃：从“用别人的工具”到“做自己的工具”。  

我们不讲代码，只讲实操。老师学习“智能体1:9定律”——1分创建，9分训练，通过多轮对话让AI贴合自己的教学风格。  

现场，老师们动手创建属于自己的智能体：语文素养日常培养智能体，通过追问，帮学生自学预习小古文；数学知识点复习智能体，帮学生进行复习总结；英语口语练习智能体，帮学生进行口语练习打卡；班级管理智能体，为班主任提供一个可以排班，定计划的 ai 副班……

老师们设计的AI智能体运用到学生自主学习中

当AI能按你的思路工作，教学才真正进入“人机协同”新阶段。

这三期培训，是一次有节奏的能力进阶：  

掌握工具→ 融入场景→ 创造解法  

在 Ai 技术的加持下，教师角色正转向学习设计师、思维教练。AI素养成为教学基本功，人机协同不是未来，而是发生在当下。

艺术课上，孩子们设计的蘑菇精灵，在AI的加持下变得更加生动完整。