融合·贯通·创生 | 我校中小学思政课一体化实践探索

思政教育是立德树人的根本所在，在大思政背景下，中小学思政教育一体化是凝聚育人合力、破解学段壁垒的核心路径。

3月24日上午，我校特邀四川省教育科学研究院初中道德与法治教研员，中国教育学会德育研究分会理事，成都市学科带头人，袁徐铭专家莅临指导，全体思政教师全员参与活动，在活动中我组立足小初高各学段学生认知与思维发展规律，以传统文化传承为抓手，深挖郫都本土文化资源，依托三位不同学段老师的课堂实践，探索出“循序渐进、螺旋上升”的中小学思政一体化育人路径，让思政教育浸润学生成长全过程，让红色基因、文化血脉代代相传。

我校紧扣中小学思政一体化“循序渐进、螺旋上升”核心要求，深挖郫都本土资源，系统融入各学段思政课堂，构建“感知本土文化—传承文化精髓—创新文化表达”的内容贯通体系，实现文化传承与思政育人深度融合，厚植学生家国情怀。

我校立足各学段学生认知特点和思维发展规律，以“211课堂模式”为载体，循序渐进培养学生合作学习能力和思辨能力，推动思政学习从“被动接受”转为“主动参与”，实现学习能力分层递进、无缝衔接。

小学以“感性启蒙” 为导向，通过讲述榜样故事，引导学生结合身边小事思考传统文化的意义，培养初步价值判断能力和直观思维。

初中以 “传承清单” 为切入点，结合郫都本土案例，引导学生梳理传承重点、纠正错误认知，培养辩证思维与逻辑分析能力。

高中以 “AI 辩论” 为主要抓手，围绕郫都非遗传承、青年担当等命题，鼓励大胆质疑、创新传播方式，培养批判性思维与创新思维。

思政铸魂，贯通致远。此次中小学思政一体化的实践探索，离不开袁徐铭专家的悉心指导，专家的专业建议，为我校破解学段壁垒、深化思政教育改革指明了方向，助力我校进一步完善中小学思政一体化育人体系，让思政教育贯穿学生成长全过程。

此次实践，我校以郫都本土文化为根基，以211课堂为载体，以三阶思辨为路径，扎实推进中小学思政一体化建设，不仅打破了小初高学段分割的壁垒，更让学生在感知本土文化、践行文化传承、创新文化表达中，厚植家国情怀、树立文化自信，实现了思政育人与文化传承的深度融合。