毕业生｜韦民佳：弦音作答，叩开顶尖学府之门

清澜山学校TsinglanSchool

2026-04-01 09:13发布于广东

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在大多数升学叙事里，结果往往最先被看到。

分数、奖项、录取，构成了一条清晰而高效的路径。但音乐并不完全遵循这套逻辑，它的意义，从来不只是在舞台上被听见。那些看不见的部分：反复练习的时间、与自我对抗的过程，以及漫长的自我确认，才是更重要的构成。

今年申请季，我校韦民佳（Andy）同学获得约翰霍普金斯大学皮博迪音乐学院早申预录取（音乐表演与音乐教育方向）。这个秋天，他将前往这所顶尖音乐学院，继续他的学习之旅。

但比起结果，老师们更愿意谈到他的变化：这个曾带着一身“反骨”的少年，在清澜山四年的时光里，被弦音、陪伴与热爱一点点打磨成清澈又坚定的模样。

于是，我们不妨回到时间本身，看看他是如何一步步走到这里的。

Andy的音乐之路，始于11岁的小提琴，也始于一段并不轻松的异国岁月。童年时，他跟随父母远赴中东巴林生活。语言的隔阂，让他一度遭遇霸凌与排挤。

Andy和他的两个妹妹

“很长一段时间里，‘合群’对我来说，是一件需要小心处理的事情。一旦表现得太突出，就容易被注意、被审视，所以我学会了收敛自己，不轻易表达。”

后来，随着语言逐渐熟练，Andy一点点走出了封闭的状态。小提琴恰好在此时进入了他的生活，成为一种让人安心的陪伴。

幸好，还有小提琴。即使学琴多年，他的手指长出了厚厚的茧，也经历过漫长的瓶颈期。甚至有一两年的时间里，他几乎感受不到明显的进步。那种停滞带来的挫败，一度让他倍感煎熬。但最终，让他坚持下来的，仍然是音乐所给予的力量与支撑。

来到清澜山后，作为一名需要同时兼顾学术与音乐的学生，Andy不得不对时间进行近乎精确的分配：白天完成学术课程，晚上则将大部分精力投入练琴，这样的节奏，贯穿了他高中前三年的大部分时间。

在2025—2026学年开学工作部署上，李文平校长曾特别叮嘱清澜交响乐团宁团长，要“助力艺术升学、注重日常练习”。很快，宁团长便召集乐团骨干教师，与Andy及其家长一同商讨，制定了系统的申请阶段训练计划。

“当时就感觉所有老师都在发挥各自的专长支持我，所以我下定决心，要为自己的梦想，也为这些一路帮助我的人，全力以赴。”

申请准备阶段，在乐团老师的陪伴下，Andy几乎每天都会保持四小时左右的练习。对他来说，周末反而是最完整、也最珍贵的时间，可以从容地练音阶、打磨大曲。偶尔，他也会和朋友打打乒乓球，让自己短暂地放松下来。

几乎所有音乐学习者都经历过崩溃的时刻，Andy也不例外。他甚至动过把小提琴砸掉的念头。但更多时候，他一边“嘴上抱怨”，一边还是会把琴重新拿起，继续练习。

“好像当我开始试图在重复中寻找乐趣时，反而变得更加轻松和笃定。”

拿到心仪offer后，Andy开始直面向外伸展的欲望。就像竹笋、嫩芽和花苞，势必要生长，他也迎来了属于自己的季节。目前，他正积极参与各类高水平乐团项目与音乐活动，希望在赴美求学之前，继续拓展视野、提升自己。

回到最初的择校选择上，作为三个孩子的妈妈，Lucy有着自己的考量。她回忆道：“当时李校长提出‘艺术与学术相辅相成’，要‘两条腿走路’，也明确表达了对学习音乐的学生的支持，这一点对我们来说非常重要。我们也正是因此下定决心，放弃深圳另外两所知名国际学校，选择来到清澜山。”

Andy和同在清澜山就读的妹妹Candy

刚来到清澜山时，Andy在父母眼中还是一个有些“叛逆”的孩子。他一度对学校的电子产品管理非常抗拒，也坚决不愿住校，因此与父母产生过不少争执，亲子关系十分紧张。

如同Lucy所说：“青春期的男孩子，又爱玩游戏，父母其实很难真正‘管住’他。那段时间，我们的关系几乎到了白热化的程度。但我始终觉得，Andy刚回国，需要多和老师、同学接触，才能更快融入新的环境，所以还是坚持让他去寄宿。”

清澜山寄宿中心

在“被迫”寄宿后，Andy发生了意想不到的变化。入住宿舍前，温暖专业的寄宿导师团队已经与班主任及家长多次沟通，细致了解他的性格与习惯，再根据这些信息反复协调室友安排。等Andy真正走进宿舍时，室友之间或志趣相近，或性格互补，相处自然，给了他一种久违的放松感。

在这样的环境中，Andy开始一点点打开自己。那个曾经习惯收敛、回避注意的男孩，在日常相处中学会了更主动地表达，也慢慢建立起稳定的人际连接。一起聊天、打球，分享练琴之外的时间，这些看似平常的瞬间，逐渐消解了他过往的紧绷与防备。

也如Lucy所期待的那样，在寄宿生活中，一些原本被Andy抗拒的规则，反而带来了另一种意义上的自由。规律的作息、对电子产品的管理，让他有更多时间投入真实的人际交往；寄宿生大会、生日会等集体活动，让他与身边的人建立连接；而公共空间中持续更新的时事期刊，也让他与更广阔的世界保持联系。

“这里的环境没有让我感到被压制，反而是在一种很温和的氛围中，让我一点点调整自己。我也很幸运，在这里遇到了很多真正帮助过我的人。”

在随后的学习中，清澜交响乐团的Alexander老师成为对Andy影响最深的人之一。从入学之初，他就注意到Andy的音乐潜力，并持续给予支持：加课、陪同参赛、争取演出机会、规划曲目、打磨细节，甚至一次次陪他反复练习。

在Andy看来，这种投入早已超出了课堂本身。“有时候我会觉得，他几乎是把培养我当作自己的事情在做。”也因此，Andy一直将Alexander老师视作自己的“第二个爸爸”。

除了主课老师之外，乐团的其他老师与同伴也在不同阶段给予了他很多支持：乐团指挥陈老师虽不直接给他授课，却常从专业角度给予建议；小提琴欧阳老师、姜老师协助Andy打磨细节、录制作品集；升学指导团队在申请过程中严格把关；还有乐团的同学们，在陪伴与竞争中，都成为他重要的力量来源。

在丰富的教育资源与支持下，Andy的音乐热爱与投入日益增长，同时学业成绩也保持优异，本学年荣获Honor Roll（学业优秀奖）。在早申阶段的高强度练琴中，他仍能自信从容地兼顾学术与艺术，展现出专注与坚韧。班主任Sue评价，借助清澜山全方位的支持，Andy既保持对音乐的热爱，也在学业与艺术间自如平衡，展现出卓越的品质。

“回过头看，我真的觉得自己是被一整个团队托举着往前走的，他们是我升学路上的‘最佳天团’。”

回看整个申请过程，Andy完全没有依赖校外机构。

“当时家里也讨论过要不要请艺术顾问，但我一直觉得，申请这件事，最核心的还是个人能力。”Andy回忆说。为了让家人更容易理解，他用了一个很生活化的比喻：“就像打游戏，装备和辅助当然重要，但真正决定结果的，还是‘玩家本身’。”

而在学校里，这份“玩家本身”的能力，也正是升学指导的重点。Andy的指导老师Joyce回忆，那段时间，他们常待在静音舱里，一篇一篇推敲来自4所学校的12篇essay，回应12项命题，篇幅从300到2000词不等。不同学校有不同要求，有的要讲经历，有的要谈理解，两人就在静音舱里一遍遍讨论，慢慢寻求更精准的表达。讨论的核心，最终聚焦到他自己：演奏和音乐表达之间的关系究竟是什么。Andy的理解建立在对音乐史和古典音乐的深入思考上，而Joyce则在旁观察、引导，并点亮他的思路。

在这个过程中，Andy重新梳理自己的音乐经历，把那些零散的体会一点点沉淀下来，慢慢形成文书中的清晰表达。与此同时，乐团老师也参与作品集打磨：曲目选择、情绪演绎、录制状态，每一遍演奏都被细细讨论。Andy回忆道：“有时候只是一个很小的细节，也会反复打磨很多次。”

两条线同时推进，让Andy的申请季始终落在“具体的事情”上，而不是被信息和选择本身消耗。

Andy演奏小提琴

那些刚到异国时不敢开口的时刻，和回国后与父母争执的日子，并没有被抹去，而是慢慢变成了他理解自己的一部分。相处的方式在改变，表达也在改变，Andy开始知道什么时候坚持、什么时候调整，也在清澜山找到了让自己舒服的节奏。