
2026-04-07 09:21发布于天津
3月底,校长上午茶&下午茶见面会在天津海嘉家长工作坊温情启幕。“聚一帮好人,做一桩好事”,这句海嘉人始终践行的箴言,正是这场相聚最好的注脚。天津海嘉核心管理团队齐聚一堂,与新老朋友坦诚相见,围绕办学关注点与未来方向展开了真诚对话。
BIBA
我们的团队,为守护而来
教育的温度,源自一群人的坚守与协作。天津海嘉校长团队,正是这样一群怀揣教育理想的同行者。他们各有所长、各司其职,却有着共同的底色——对孩子的热爱,对教育的敬畏。从课堂到校园,从教学到生活,他们始终站在离孩子最近的地方,用专业与真诚,守护每一个生命的成长。
段纯钢 Mr.Duan
天津海嘉执行校长
/国际中学部校长
毕业于美国俄勒冈大学,获得教育基础学士学位、课程设计与教学硕士学位。天津海嘉创校核心团队成员,拥有超过12年中美双语全科教学以及丰富的学校管理经验,对教育有着独到的见解。
前身为美国加利福尼亚州全职教师,持有美国K-12教师资格证、TESOL英语教学资质,IB培训资质,在美国俄勒冈州与加州的教育体系执教期间承担班主任和教研组长等工作,同时为朗思英文口语考官,WSDA美式演讲导师,持有中科院心理咨询师基础培训认证、家庭教育指导师认证。
Dr. Harold Good
天津海嘉外方校长
/小学部校长
谷德博士来自美国新泽西州。他拥有卡佩拉大学教育领导力博士学位,从事教育工作超23年,拥有丰富的教学和领导经验。谷德博士曾在北京和贵阳校区负责管理工作,并曾帮助建立和强化艺术、House项目和学生会等活动。
在天津校区的成立初期他支持过市场推广工作。在他的整个职业生涯中,他一直是一名演员、歌手和舞者,且非常乐于帮助在海嘉社区中灌输对学习的热爱。谷德博士致力于通过创造一个充满创造力、创新精神和热爱学习的环境来支持海嘉天津校区实现其使命和愿景。
张瑞霞 Ms Susan
天津海嘉党支部书记/副校长
本科毕业于重庆大学,硕士毕业于香港教育大学,拥有20多年国内、国际教育工作经验。高级家庭教育指导师。
天津海嘉学校创校团队成员,深度认同“聚一帮好人,做一桩好事”,深度认同并践行海嘉“爱与幸福”的教育理念,“教育是温润一米之内,而不是决胜千里之外。”
曾担任江苏省无锡百年名校国际部主任,曾任中育贝拉副总裁兼学术委员会执行主任。曾任职于四川省省级重点高中,担任研训处副主任、对外联络部副主任。曾获评地区优秀教师、地区先进教育工作者、集团优秀管理者、集团“明远奖”。
裴婷婷 Ms Neffy
天津海嘉副校长
/市场招生部&活动部主任
中国科学院教育发展心理学博士、世界史硕士,14年国际教育从业经验,始终扎根于国际教育行业。在多个期刊发表过论文,是IB明星俱乐部成员之一。从一线教师起步,怀揣对讲台的热爱,在跨文化的教育环境中,逐步积累了丰富的教学与管理经验,从教学端延伸至学校的市场与管理端,对国际化学校的运营模式、品牌建设及可持续发展有了系统而深刻的理解。
职业生涯中曾两次作为新学校初创成员,担任常务副校长,市场总监等职务,负责团队搭建与招生推进工作。
吴林昊 Mr.Leo
国际中学部副校长
/英文数学组协调员
中山大学学士,布里斯托大学硕士。
2018年从教,历任数学教研组长、竞赛总负责人,现任副校长。主导校内初高中课程体系融合与升学流程完善,推动学科建设与升学成果双线提升。
连续多年获AMC、SMC、BMO、AIME,等数学竞赛杰出教练奖。同时持有British Council升学指导认证。指导学生数十人进入牛津、剑桥。过百人进入G5等世界名校。
陈景会 Ms Cathy
天津海嘉小学部副校长
陈景会女士本科毕业于首都师范大学学前教育专业,于美国亚利桑那州立大学(ASU)获得教育学硕士学位。拥有美国正面管教家长、学校、早期教育全系讲师认证,中国首批“SI适性学派”专家团成员,中国因材施教家庭教育顾问师。
陈景会女士始终秉持“用爱做教育,以专业促成长”的理念,坚信管理是“最大限度激发人的善意”,致力于构建温暖、有序、高效的教育环境。凭借十几年国际教育管理经验以及多学段背景下的协同能力,持续推动海嘉小学部稳步发展,愿以真诚与专业,陪伴每一位孩子与同事共同成长。
BIBA
聚焦成长
让孩子因我们而幸福
本次见面会的核心环节,由天津海嘉执行校长段纯钢带来主题分享。段校长以 “我是谁,我来自哪里,我将带来什么” 为开篇引题,结合自身丰富多元的教育经历与深耕一线的实践感悟,用真诚而深刻的教育思考,与在场家长展开了一场直抵心灵、温暖有力的教育对话。

1.关注教育生态中“人”的影响
段纯钢校长对教育的独特理解,深受早年家庭教育的深刻影响。家中长辈亦为教育工作者,时常将学生请到家中一同用餐、交流、户外活动、提供住宿等,这份朴素而温暖的育人情怀,潜移默化地塑造了他对教育的认知与坚守。这种朴素而真诚的师生关系,成为他对教育的第一份理解。他相信,教师的一言一行都是教育,站在孩子面前的就是全部人格,强调“为师者身正,而后为范”,教师在学生面前呈现的不只是老师身份,而是全部的人格,教师需始终对人一生负责。未来,学校会持续强化每一位教职工对学生的正向引导,让整个校园成为滋养成长的生态。

早期美国加利福尼亚州某学校任教时照片
2. 关注品格的塑造
结合当下学生成长现状不难发现,不少孩子长期生活在物质充足、伸手即得的环境中,渐渐缺失感恩之心,有的对父母缺乏尊重、言语急躁,有的以自我为中心、不懂得珍惜友谊,也有的陷入自我否定、盲目贬低自身价值。
针对这些现实问题,他用 “三颗糖” 的故事,生动传递了感恩、珍惜与自信的力量:第一颗糖留给父母家人,常怀感恩与谦卑之心;第二颗糖赠予身边朋友,懂得尊重他人、珍视情谊;第三颗糖留给自己,学会接纳与相信自己。



无论课程体系如何优化升级,学校始终将品格教育放在学生成长的首位,引导孩子在尊重与鼓励中学会做人、懂得共情、涵养德行。
3. 关注教学质量和学术成长
他分享了自己在美国教学期间常对学生的讲述:“I’m not good at something”与“I’m not good at something yet.”的巨大差别。 一个简单的词语 (yet还没有),传递的不是能力的局限,而是无限的可能 —— 暂时不擅长,绝不代表永远不擅长,更不代表 “我不行”。这种成长型思维,正是唤醒孩子内在动力、激发学习潜能的关键。
一直以来,学校始终坚持,关注并提升教学质量,是检验办学成果的重要标准。在此基础上,学校将持续倡导鼓励式教育,培育学生的成长型思维,用包容与肯定代替否定与标签,引导孩子正视暂时的不足,相信努力的力量。我们希望用这样的教育理念,让每个孩子都敢于尝试、乐于进步,始终坚信自己可以不断成长、变得更好。

4. 关注学生综合能力的培养
当下社会真正需要的人才,从来不止于扎实的知识储备与一纸文凭,更在于具备高效沟通、独立思考、解决实际问题、理性批判与深度分析综合能力的“复合型”人才。这些看不见却至关重要的核心素养,正是支撑一个人走得更远、站得更稳的关键。面向未来,学校将更加聚焦这些核心素养的培育与落地,把育人重心从单纯的知识传授,转向能力培养与品格塑造,用心守护每一位孩子的成长,帮助他们成长为内心有力量、眼中有光芒、行动有方向、肩上有担当的新时代青少年。

5.关注家校协同
段纯钢校长明确提出,教育从来不是学校单方面的孤军奋战,而是家校同心、同向同行的共同事业。学校始终愿意主动倾听家长的声音,尊重每一份真诚的建议,积极推进开放、包容、民主化的教育进程。他坦言:“大家提出的很多想法和意见,出发点都是为了孩子更好地成长,只要有利于学生发展,都可以坦诚交流、共同探讨。”
面向未来,学校将以更加开放、真诚、务实的态度,搭建多元畅通的沟通平台,邀请家长多加参与班级管理、校园活动与学校发展建设,凝聚家校育人合力,把家庭的温暖、信任与支持融入日常教育的每一处细节,真正实现家校同心、携手育人,为孩子营造更完整、更有温度的成长环境。

这些关注点,正是天津海嘉未来全新的发展的方向所在。段纯钢校长认为教育归根结底是一项“致良知”的事业,不追求一蹴而就的改变,而是坚持在每一天、每一处细节中,把教育做成一份“致良知”的事业。
BIBA
家校同心:在交流中拉近彼此
分享结束后,校领导团队并未匆匆离场,而是留下来与在场家长展开面对面的深入交流。现场氛围坦诚真挚,家长们纷纷敞开心扉,结合自身育儿经历与教育困惑,畅谈感受、交流思考、提出建议。面对家长们提出的各类问题与期待,校长团队耐心倾听、细致解答、逐一回应,用实实在在的态度与家长共话教育、共谋成长。
“办实事,做好事,为孩子”,这份开放包容的姿态与真诚务实的作风,获得了家长们的广泛认可。有家长在交流后由衷感慨:“今天不像是来听一场正式的报告,更像是一家人围坐在一起,安心、暖心地聊了一场心里话。”

未来,天津海嘉将继续秉持“让孩子因为我们而幸福”的使命,与每一位家长携手,在品格、能力、情感与成长的每一个维度上,给予孩子最踏实、最温暖的陪伴。因为,我们始终相信——教育,是一场家与校共同的修行。
更多录取榜单持续更新中……


声明:本文内容为国际教育号作者发布,不代表国际教育网的观点和立场,本平台仅提供信息存储服务。
全国500所国际学校大全 / 3分钟匹配5-8所 / 1年名校升学备考托管服务