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从英国到MCQ,“反向留学”的我,拿下14封名校Offer!

2026-04-14 09:02发布于山东

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从“被老师盯着学习”,到手握多国offer,拿下近6w加币奖学金,他的变化,不是偶然。


L4年级,Tony来到青岛墨尔文中学,那时的他,起点并不突出。


从被动完成任务,到主动构建方向;从难以适应节奏,到逐渐掌控自己的学习与时间——那些看似微小的改变,最终汇聚成一条清晰而坚定的成长路径。




L4年级,我来到MCQ。在这之前,我在英国读小学,也经历过一段GAP。那段时间的学习节奏相对松散,我对学习本身也没有特别清晰的认知。


与其说是在学习,不如说更多是在完成被安排好的任务。


真正进入MCQ之后,我慢慢意识到,自我管理和自律的重要性。


走班制意味着没有人会一直盯着你;寄宿生活意味着你要对自己的时间负责;课程节奏则要求你不断切换状态、保持专注。


而当时的我,并没有准备好面对这些。回过头来看,

EAL(语言中心)的课程对我来说,是一个很关键的过渡。它不仅仅是语言训练,更是一种进入学术环境的桥梁


Tia老师指导Tony学习


从最开始只能理解表层意思,到逐渐能够跟上课堂讨论、理解老师的逻辑,再到可以用英语表达自己的想法——这个过程让我慢慢建立起对学习的信心,也让我真正进入课堂,而不是停留在外面。


说实话,我不是一个天生自律的人。很多时候,我需要被提醒、被督促,甚至需要被“盯着”,才能把事情完成。

真正的转折发生在L5年级。


那一年,我遇到了一些非常自律、目标感很强的朋友


Tony和好朋友Kevin一起破解商科题目


当你身边的人都在认真学习、主动思考的时候,你会很自然地开始重新审视自己。你会意识到,

我也开始意识到,如果我继续维持原来的状态,我会被落在后面。这种差距,让我开始正视自己。


除了朋友,有些老师,会改变你一生的道路。


在L5刚接触经济的时候,Vicky Xie老师特别严格。她会不断指出你的问题,也不会轻易让你停留在“差不多”的状态。


Vicky老师给Tony讲解曲线移动带来的相关影响


那时候我确实会有压力,甚至一度不太适应。但后来我才明白,

更重要的是,当你真正有进步的时候,她也会给予你非常明确的反馈。这种“被看见的进步”,会让人产生信心,也会让人愿意继续往前走。


如果说前面的改变更多来自外部,那

在IG阶段,我接触到商务、经济和会计。


一开始吸引我的,是它们的现实感。比如4P理论,它不仅是考试内容,更是一种可以用来理解市场和生活的工具。


“王先生的一生”这样的活动中,我开始尝试用这些知识去分析一个人的人生选择、消费行为和发展路径。


Tony参加阿思丹商赛


当你开始用知识去解释生活中的现象,比如市场策略、消费心理,你会慢慢产生一种连接感——

这种连接感,让我真正对学习产生了持续的兴趣。


后面,随着学习的深入,以及参与ASDAN商赛MUN、经济辩论赛等活动,我对商科的理解也在不断变化。


Tony参加经济辩论赛获奖


我意识到商科的学习不仅仅是它的知识“有用”,更让我开始思考一些更大的问题——为什么社会会产生不平等?资源是如何分配的?个体可以在其中扮演什么角色?



这也是我后来坚定选择商科方向的原因。


学习的意义,并不只是为了进入下一阶段,而是为了建立一种理解世界、并运用知识解决现实问题的能力。 


Tony在美国做志愿者


到目前为止,我一共收到了来自英国、加拿大、荷兰、日本方向的14封offer


在加拿大方向,我实现了多伦多大学、英属哥伦比亚大学Sauder商学院、阿尔伯塔大学、滑铁卢大学、西安大略大学等商科方向大满贯,同时也拿到了累计近6w加币奖学金。


UBC Sauder商学院
滑铁卢大学(含奖)


我记得当我选择多国联申的时候,很多人说我的申请路径太分散了,不如集中精力冲刺一个方向,但对我来说,这是一个更理性的决定:


申请的过程,其实并不轻松。尤其是在准备加拿大面试的时候,我会反复练习表达,也会不断修正自己的思路。


在倍感压力的过程中,我一直在提醒自己一件事:我要对自己的未来负责



我开始去想象,如果我真的拿到了理想的offer,我会走向怎样的生活。这种对未来的具体想象,反而成为一种很强的驱动力。


除了和老师一起推进申请,我也开始主动规划每一个阶段:什么时候准备材料,什么时候查漏补缺,什么时候集中冲刺。


当你对自己的时间和节奏有掌控感的时候,焦虑反而会降低,效率也会更高。


Tony在德国研学


不同国家的申请逻辑,也让我更清楚地理解自己:英国强调学术深度,它要求你对一个领域有持续且扎实的投入;加拿大更综合,它会通过面试等方式,去判断你的表达能力和思考方式。


在这样的比较中,我发现:

比如UBC的项目,对我来说就具有很强的匹配度——它不仅关注成绩,也看重你对学科的理解和应用能力。



最后,我想说,我不是天赋型的学生,但我是那种一旦想明白,就会一直坚持下去的人。


很多人会把我这样的经历称为“逆袭”。但对我来说,它并不戏剧化。我没有突然变得优秀,只是慢慢开始想明白,然后一步一步去做


如果要给现在还在迷茫、成绩还不突出的同学一些建议,我会说:


成绩不好,并不代表你不行。每个人都有长处和短处,关键是你有没有意识到,并愿意去改变。


你不需要马上变得很厉害,也不要急着证明自己优秀,端正态度,找到优势,持续投入




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