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繁体2026-05-09 09:00发布于北京
写在前面
在最新U.S. News全美文理学院排名中，
鲍登学院位列第 5 ，
师生比仅 9:1，
录取率常年低于 8%
——这所位于美国缅因州的顶尖学府，
是无数申请者的“梦校”。
今年，这份录取通知书
被青苗毕业生苏熠辰收入囊中。
如果你问苏熠辰为什么被鲍登选中，
他的回答是：
因为我从青苗顺义毕业
——而那里，
早就是我的第一所“文理学院”。
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BIBS
01
不急着“定方向”：想要慢慢发现“自己是谁”
苏熠辰其实不太符合大众对“学霸”的刻板印象。虽然他所填报的专业是政府学和经济，但私下里，他是一个不折不扣的“斜杠青年”——戏剧导演、滑雪发烧友、狂热的历史与静态军模爱好者。
当绝大多数同龄人在十一年级就把自己定位成“未来的工程师”或“投行精英”时，苏熠辰显得有点“佛系”：“其实我并没有想好要学什么。”
照片说明：苏熠辰的军模收藏。
而这恰恰是他选择鲍登的最高级理由：在大二下学期之前，这所顶尖学府允许甚至鼓励学生在40多个专业间不停试错。在这里，学生们必须完成跨学科的艺术、科学和社会分析训练，为的是“为思想而学，而非为职业而学”。
苏熠辰想要的，
从来不是一张通往名企的速成票，
而是那个可以慢慢发现“自己是谁”的四年。
照片说明：苏熠辰是滑雪发烧友。
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02
耗费三分之二高中课余时光的《1984》：一次真正的“项目式学习”
“我从来不是一个英语很好的小孩。”苏熠辰坦诚地说。四年级转进青苗时，他面对的不仅是全英文的环境，还有一个尚未完全理解的IB体系。
“那个过渡的过程，其实当时是挺痛苦的。”
但几年后，经过IB体系的磨砺，当舞台灯亮起、掌声响起打在他身上时，所有人都不敢相信：那个曾因英语而痛苦的孩子，已经能驾驭乔治·奥威尔晦涩的政治寓言。
照片说明：左：《1984》海报；右上：为排练制作的转场示意图；右下：由青苗戏剧教室改造的剧场
从精读原著，到第一版剧本的生涩改编，再到反复排练和多次剧本修改——仅为了完成这个戏剧项目，他就耗费了高中生涯足足三分之二的课余时间。这也是他最接近鲍登录取“密码”的一刻：
鲍登学院寻找的
是能为社区带来智慧与善意的学生，
而非完美简历。
《1984》就是他递给鲍登的一张最好的名片。
这台戏不是他一个人的独角戏——从演员到道具组，从幕后的老师到台前的观众，每一个人都在其中贡献了自己的力量。而他花两年时间做这件事，不是为了拿奖或填表，只是想把自己喜欢的书搬上舞台，让更多人看见、思考，并重新点燃校园内的戏剧热情。
“为社区创造价值，并且尊重每一位共同创造的人”——这种朴素的信念，正是鲍登所推崇的“Common Good”最动人的缩影。
照片说明：苏熠辰与《1984》剧组的合照。
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03
回望青苗：原来这里早就是我的“文理学院”
如果说鲍登是一个小型的学术乌托邦，那么青苗顺义校区，就是培育苏熠辰种子生根发芽的微缩社区。
谈到在青苗顺义最想感谢的人，苏熠辰提了一个细节。
“我第一次接触戏剧是在初中。当时的戏剧老师Mr. Davis别有意思，也非常全能——数学、科学、英语、戏剧都能教。”
这样的老师，在青苗顺义并非个例。IB课程对教师的跨学科理解力要求很高。一位好的IB老师，往往自己就是全面发展的典范：
他们不局限于自己的学科标签，而是能在不同领域给学生支持。
照片说明：左：《1984》主演Amy与Drake剧照；右：《1984》主演Davis老师与Drake剧照
Mr. Davis不仅成了苏熠辰戏剧的“启蒙者”，后来还亲自参演了《1984》，担任主演之一。与此同时，另一位戏剧老师Kenian也在排练过程中给予了许多专业指导，让演出的最终效果“更上一层楼”。
“青苗的师生比很高，我有机会跟每一位授课老师建立深厚的友谊。”
苏熠辰说，“我们不仅会在课余时间认真地探讨作业与考试，也会在无聊时相互挖苦对方、开玩笑，甚至会在ta下班回家的路上‘守株待兔’、给ta送上一份生日惊喜。这种氛围也我希望在大学继续拥有的。”
“除了鲍登学院，我还收到了像北卡教堂山、香港中文大学、明德学院等其他大学的Offer，”苏熠辰说，“但我在青苗最大的收获，其实是找到了一个允许我探索自己的社区。”
这就是文理学院的精髓，也是青苗顺义一直坚守的：不逼迫孩子成为什么样的人，而是陪伴孩子去发现自己想成为什么样的人。
照片说明：苏熠辰和部分老师、同学的合照
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04
感谢过去的一切，让我成为今天的自己
采访最后，问苏熠辰想对青苗的老师和同学们说些什么。
他说：
“首先感谢我的所有朋友。无论是学习上互相扶持，还是课后的打闹，你们永远是我生命中挥之不去的一笔。”
“我同样想感谢每一位授课老师，以及升学指导团队。他们陪着我走完了整个申请流程，帮我分担压力、一点点打磨文书的叙事、以及最终确定选校。”
“最后，感谢我又爱又恨的IB体系。每一门课的Internal Assessment，以及拓展论文和TOK论文都极大程度上地培养了我的写作能力与思辨能力，使我受益匪浅。”
“正是因为这一切，我才慢慢长成了今天的自己。”
照片说明：苏熠辰和朋友们在一起
在青苗的这些年，他不必在分数排名里把自己削尖，却可以在排练室的凌晨、在实验室的夕阳下，慢慢长成一个有血有肉的人。
这里没有“卷王”，只有被他珍藏在相册里的、每一个最真挚的挚友与师长。
鲍登学院总喜欢问申请者“该怎样度过一个正直且有益的人生？”在苏熠辰身上，我们看到了一个很好的开头：
他没急着去寻找那个答案，而是先带着青苗给他的光与热，奔向了一片更开阔的原野。
写在最后：
苏熠辰即将前往缅因州，在那所只有9:1师生比的鲍登学院里，继续探索政治科学、经济，以及他放不下的戏剧。
回顾他从四年级转入青苗、经历语言阵痛、慢慢找到自己热爱方向的全过程，有一句话很适合作结语：
好的教育不是帮你省掉迷茫，而是给你足够的空间和信任，让你在迷茫里长出属于自己的判断。
而这，正是青苗顺义这所“微型文理学院”每天都在做的事。
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