ISD Open Day | 当蒙台梭利萌娃遇上IB课堂

At ISD, we embrace children from around the world, of all cultural backgrounds. Our classrooms are a microcosm of a global community, where children naturally encounter diverse cultures in their daily learning, learning to respect differences and appreciate what makes each culture unique.

A group of children from Yangming Preschool with Montessori Education background, accompanied by their parents and teachers, joined us for the ISD Open Day. It was a journey from the familiar world of Early Years toward the exciting horizons of the PYP in Primary School. Here, they will encounter the IB PYP and discover more of what they are capable of.

While distinct, Montessori Education and the IB PYP share the same core values. Their connection is built on a few key pillars:

Building on the solid foundation laid by their current program, Montessori, the IB PYP curriculum opens doors to enhanced academic extension and competency development.

Ms. Jamie, ISD’s PYP Coordinator, highlighted what makes the PYP truly different: its transdisciplinary approach. In the PYP, students engage with six units, each aligned with one of the six IB transdisciplinary themes. Within every theme, all subjects come together to teach the same core concepts in a connected, meaningful way.

The PYP places strong emphasis on the IB Learner Profile. The IB Learner Profile represents 10 attributes valued by IB World Schools, including being inquirers, knowledgeable, thinkers, communicators, principled, open-minded, caring, risk-takers, balanced, and reflective. Our students remain rooted in local Chinese culture while being guided to understand global civilizations. Furthermore, the PYP utilizes structured reflection cycles, ensuring that their experiences translate into meaningful growth and informed action.

From the moment they stepped onto our campus, these little ones were never alone. Whether it was a warm welcome at the gate, a teacher leaning in to show the way, or a gentle word during class, that constant support helped those visiting day jitters simply melt away.

At ISD, we first accept how each child feels and what they need. When a child feels seen and heard, they find courage. They walk into the PYP classroom curious and brave. This is the first step of being a Risk-Taker: trying something new.

In the inquiry session, the children worked on a bookmark project. There was no fixed template and no single correct answer. In PYP, we do not teach them to look for one right answer.

The teacher moved around as a facilitator, encouraging students to project their thoughts and emotions into their work. By using colors and symbols to illustrate their imagination, they learned to express themselves while practicing the art of listening and sharing. When you saw two kids whispering about a design choice, you were seeing the spirit of inquiry and critical thinking in action, skills that will benefit them for a lifetime.

Developing strong reading habits requires a balance of quiet focus and meaningful conversation to deepen thinking. In our PYP reading class, you could hear our teacher encouraging kids to chat: "Show your friend your favorite part!" or "Which character did you like best?"

With our ISD students leading the way, the little ones moved from just looking at pictures to sharing what they thought. Whether they were agreeing or having a tiny debate, they learned to be communicative and open-minded. They started to realize that everyone sees the same story a little differently.

In the PE class, kids warm up by running, jumping, and stretching, getting their bodies moving. Then they try the balloon toss. It seems easy, but it takes their eyes, hands, and feet all working together. They practice and get better at coordinating. But the best part is, they're having fun. And when something's fun, they want to keep doing it. That's how a habit starts and that habit builds a strong, healthy body.

These children, who are about to start primary school, had a real PYP classroom experience. They observed, listened, asked questions, and interacted with others. Without even realizing it, they took an important step forward in their growth.

At the event, ISD PSA Co-chair Ms. Erica shared her personal perspective as a parent. Tracking her journey from her own diverse educational background to her child’s growth in the PYP, she explained what makes her so confident in choosing the IB pathway for the long run. Her story gave visiting families a clear, firsthand look at the lasting impact of the PYP education

She recalled a time when her child found learning uninspiring. Joining the ISD PYP changed everything. She watched her children rediscover the joy of learning through inquiry-based, interdisciplinary projects.

Addressing parents' concerns about how well their children would adapt, she specifically mentioned the school's differentiated instruction approach. This kind of personalized support allows each child to experience success on their own learning journey, gradually building strong learning confidence and self-motivation.  

Ms. Erica emphasized that the IB PYP is about whole-child development. The IB Learner Profile is not just a poster on the wall; it is internalized. She shared a touching anecdote: when faced with a challenge, her child encouraged her, saying, "Mom, we have to be brave; we have to be Risk-Takers." And "being a Risk-Taker" is one of the ten attributes of the IB Learner Profile.

In terms of academic and community support, Ms. Erica particularly appreciates the resources ISD provides. From the PSA leading a team to the World Scholar's Cup Tournament of Champions at Yale, to mobilizing the global alumni network to guide younger students on visits to Ivy League universities, to the warm parent reading club, this deep sense of community gives our children a much broader perspective. At the same time, the school maintains communication with parents through a variety of channels, covering both students' academic progress and their overall well-being, ensuring that every child is truly and deeply seen.

Moving from the Early Years into primary school is a big milestone, and a smooth start makes all the difference in a child’s confidence. We love welcoming families from all over the world to ISD. Here, we truly see each child for who they are, respect their unique potential, and keep that spark of curiosity alive.

We’re so excited to be part of their journey as they grow into their best selves and head out to take on the world.

在ISD，我们欢迎并包容来自世界各地、拥有不同文化背景的孩子。我们的课堂是一个微缩的全球社区，孩子们在日常学习中自然而然地接触多元文化，学会尊重差异、欣赏不同。

这天，阳鸣幼儿园的孩子们来到了ISD。他们成长于蒙台梭利的教育环境，这一次，与家长和老师们一起参加了幼小衔接体验日，第一次走进IB PYP的课堂，也第一次看见自己更多的可能性。

蒙台梭利与IB PYP，在理念深处悄然相逢。两种教育理念的深度契合，体现在以下几个方面：

基于这些深厚的共通之处，蒙氏教育为孩子打下了坚实的成长根基。而在承接这一优势的基础上，我们的IB PYP课程进一步为学生打开了更广阔的学术延展与能力进阶之门。

ISD PYP协调员Ms Jamie介绍了从蒙台梭利到IB PYP的过渡：PYP课程与蒙氏教育最核心的不同，在于它所带来的跨学科学习体验。在PYP阶段，学生们会学习六个单元，分别对应IB的六大跨学科主题。在每一个主题下，所有学科协同教学，共同围绕同一个核心概念展开探究。

与此同时，PYP课程注重IB学习者培养目标。IB学习者培养目标代表了IB世界学校所重视的十种素养，包括：积极探究、知识渊博、勤于思考、善于交流、坚持原则、开放包容、懂得关爱、勇于尝试、全面发展、及时反思。孩子们既会深入接触中国本土文化，也会被引导去了解更广阔的世界文化，在扎根当地的同时建立全球视野。此外，PYP还拥有结构化的反思循环与具体的方法，帮助孩子将每一次经历真正转化为成长的养分，让学习不止于停留在经历本身，更指向理解与下一步的行动。

从踏入校门的那一刻起，孩子的手就被稳稳牵着。校方的热情欢迎，老师们一路陪伴、在转场时弯腰领路、课堂上轻声引导、课间细心关照。这些实实在在的关怀，让怯意慢慢化解。

在ISD，我们会关注孩子最真实的状态、情绪和需求，给他们安全感和支持。当孩子感受到被看见、被回应，勇气便从内心里长出来。他们自然地走进PYP课堂，带着好奇，也带着勇气。这正是勇于尝试的第一课：敢于迈出第一步。

探索活动课上，参加体验的孩子们参与制作自己的专属书签，整个过程没有固定模板，没有标准答案。在PYP的世界里，对标准答案的依赖，正是我们要打破的围墙。

老师以引导者的身份俯身穿梭，鼓励孩子将内心的思考与情绪投射到作品中。在这里，孩子们尝试用色彩和符号描绘内心的奇思妙想，也在互动中练习倾听与表达。当他们为了一个细节的设计而反复推敲、轻声商量时，这种对未知的积极探究与对方案的深度思考，正悄然转化为伴随他们终身的核心素养。

阅读习惯的养成，既需要安静的专注，也需要在互动交流中深化思考。在PYP阅读体验课上，老师轻声鼓励孩子们在共读中自由交流，俯身引导孩子们：“指给小伙伴看看，你最喜欢画里的哪一部分？”“故事里有没有哪个角色最打动你？”

在ISD学长学姐的陪伴与示范下，孩子们从看图读故事转向想法的交流，学着倾听同伴的发现。这种分享中产生的共鸣与小小分歧，正是他们学会善于交流与开放包容的开端：原来，同一个故事，不同的人看到的是不一样的。

在体育课上，孩子们从热身环节开始，跟随指令跑动、跳跃、伸展手臂，每一个动作都在逐步唤醒身体的活力。随后的抛接气球看似简单，却需要眼睛、双手与脚步的精准配合，在反复练习中锻炼四肢的协调与灵活。他们在游戏中感受到运动的乐趣，这份乐趣会让他们愿意不断尝试，形成坚持锻炼的习惯，最终为强健体魄打下基础。

这群即将迈入小学的孩子，通过真实的PYP课堂体验，亲眼观察、亲耳聆听、问答互动，悄然解锁了成长的新一页。

在体验日的分享环节，ISD家委会联合主席Ms. Erica为在场家庭分享了作为在校家长的体会。从自己不同教育体制下的成长经历，到孩子进入ISD的PYP课程后的真实变化，这些亲身经验让她更加坚定了让孩子一直在IB课程中成长的信心。她的分享，也帮助到访家庭更直观地理解PYP教育带来的长远改变。

她坦言，孩子曾觉得学习有些“无聊”，慢慢降低表达自我的主动性。而进入PYP阶段后，这种状态发生了逆转。她观察到，孩子在项目式与跨学科的探究中，发现学习的乐趣。那份从内心迸发出的学习热情，让学习不再是任务，而是主动向往的探索。

针对家长们关心的能力适配问题，她特别提到了学校的分层教学。这种个性化的支持，让每个孩子都能在自己的节奏里找到成就感，逐步建立起极强的学习信心与自驱力。

在Ms. Erica看来，IB PYP课程的意义远不止于学术，更在于对全人的培养。IB学习者培养目标在日常点滴中内化为孩子的品质。她提到，孩子在学习这些特质的过程中，不仅学会了自我激励，甚至反过来鼓励身边的人。她分享了一个细节：面对挑战时，孩子竟会反过来鼓励她：“妈妈，我们要勇敢尝试，做一个Risk-Taker。”而“勇于尝试”，正是IB学习者培养目标中的十种素养之一。

在学术与社区支持方面，Ms. Erica特别赞赏ISD的资源支持。从家委会带队赴耶鲁大学参加“世界学者杯”冠军轮，到动员全球校友网络带领学弟学妹参观常春藤盟校，再到温馨的家长读书会，这种深度的社区力量让孩子们拥有了更广阔的视野。同时，学校通过多样化的形式与家长保持沟通，全面涵盖学生的学术进展与身心健康，确保每一个孩子都能被深度看见。

从幼儿园到小学，是一次成长的跨越。衔接的意义，在于赋予孩子出发的底气。我们热忱欢迎来自世界各地的家庭，因为在ISD，每一份独特性都将被看见，每一份潜能都将被尊重，每一颗好奇心都将被点燃。

在这条通往未来的道路上，ISD愿陪伴每一个孩子跨越边界，走向世界，也走向更完整的自己。

ISD는 전 세계 다양한 문화적 배경을 가진 아이들을 포용합니다. 우리 교실은 글로벌 공동체의 축소판과 같으며, 아이들은 일상적인 학습 과정에서 자연스럽게 다양한 문화를 접하고, 서로 다른 점을 존중하며 각 문화의 고유한 특징을 이해하는 법을 배웁니다.

양밍 유치원 의 어린이들이 학부모님, 선생님들과 함께 ISD 공개의 날에 방문했습니다. 친숙한 유아 교육의 세계에서 초등학교의 PYP 라는 흥미진진한 새로운 지평으로 향하는 여정이었습니다. 이곳에서 아이들은 IB PYP를 접하고 자신들의 잠재력을 더욱 발견하게 될 것입니다.

몬테소리 교육과 IB PYP는 서로 다르지만 핵심 가치를 공유합니다. 두 교육 방식의 공통점은 몇 가지 원칙에 기반합니다.

현재 프로그램인 몬테소리 교육법으로 다져진 탄탄한 기반 위에, IB PYP 교육과정은 학업 심화 및 역량 개발을 위한 새로운 가능성을 열어줍니다.

ISD의 PYP 코디네이터인 제이미 선생님은 PYP를 진정으로 특별하게 만드는 요소, 즉 융합적 접근 방식을 강조했습니다. PYP에서 학생들은 IB의 6가지 융합 주제 중 하나와 연관된 6개의 단원을 학습합니다. 각 주제 내에서 모든 과목이 통합되어 핵심 개념을 연결되고 의미 있는 방식으로 가르칩니다.

PYP는 IB 학습자 프로필을 매우 중요하게 여깁니다. IB 학습자 프로필은 IB 월드 스쿨에서 중시하는 10가지 속성을 나타내며,여기에는 탐구심, 지식, 사고력, 소통 능력, 원칙, 열린 마음, 배려심, 도전 정신, 균형감각, 성찰력이 포함됩니다. 우리 학생들은 중국 고유의 문화에 뿌리를 두고 있으면서도 세계 문명을 이해하도록 지도받습니다. 또한, PYP는 체계적인 성찰 과정을 통해 학생들이 얻은 경험이 의미 있는 성장과 정보에 기반한 행동으로 이어지도록 합니다.

아이들이 우리 캠퍼스에 발을 들인 순간부터, 그들은 결코 혼자가 아니었습니다. 교문에서의 따뜻한 환영, 길을 안내해 주기 위해 다가온 선생님의 손길, 수업 중 건네진 다정한 한마디까지, 이러한 지속적인 보살핌은 방문 첫날의 긴장과 떨림을 자연스럽게 사라지게 했습니다.

ISD에서는 무엇보다 먼저 아이들 각자의 감정과 필요를 존중합니다. 아이들이 인정받고 이해받는다고 느낄 때 용기를 얻게 됩니다. 호기심과 용기를 가지고 PYP 교실로 들어오는 것이죠. 이것이 바로 새로운 것에 도전하는 '위험 감수자'가 되기 위한 첫걸음입니다 .

탐구 활동 시간에 아이들은 책갈피 만들기 프로젝트를 진행했습니다. 정해진 양식 도 없었고 , 정답도 하나뿐이 아니었습니다. PYP에서는 아이들에게 하나의 정답을 찾도록 가르치지 않습니다.

선생님은 조력자 역할을 하며 돌아다니면서 학생들이 자신의 생각과 감정을 작품에 표현하도록 격려했습니다. 색과 기호를 사용하여 상상력을 표현하면서, 학생들은 경청하고 공유하는 기술을 연습하는 동시에 자신을 표현하는 법을 배웠습니다. 두 아이가 디자인 선택에 대해 속삭이는 모습을 보면, 탐구 정신과 비판적 사고력이 발휘되는 것을 볼 수 있었는데 , 이는 아이들의 평생에 도움이 될 중요한 능력입니다.

탄탄한 독서 습관을 기르려면 조용히 집중하는 것과 사고력을 심화시키는 의미 있는 대화 사이의 균형이 필요합니다. 저희 PYP 독서 수업에서는 선생님께서 아이들에게 "가장 좋았던 부분을 친구에게 보여줘 봐!" 또는 "어떤 등장인물이 제일 좋았어?" 와 같이 대화를 나누도록 격려하시는 모습을 볼 수 있었습니다.

우리 ISD 학생들이 앞장서면서, 어린 아이들은 단순히 그림을 보는 것에서 나아가 자신의 생각을 나누는 단계로 나아갔습니다. 서로 동의하든, 작은 토론을 하든, 아이들은 소통하는 법과 열린 마음을 배우게 되었습니다 . 또한 모든 사람이 같은 이야기를 조금씩 다르게 해석할 수 있다는 것을 깨닫기 시작했습니다.

체육 시간에 아이들은 달리기, 점프, 스트레칭으로 몸을 풀면서 준비를 합니다. 그런 다음 풍선 던지기를 합니다. 쉬워 보이지만 눈, 손, 발을 모두 함께 움직여야 하는 동작입니다. 아이들은 연습을 거듭할수록 협응력이 좋아집니다. 하지만 가장 좋은 점은 아이들이 즐거워한다는 것입니다. 재미있는 활동은 계속하고 싶어 하죠. 그렇게 습관이 생기고, 그 습관이 튼튼하고 건강한 몸을 만들어 줍니다 .

초등학교 입학을 앞둔 이 아이들은 실제 PYP 교실 경험을 했습니다. 관찰하고 , 경청하고, 질문하고, 다른 사람들과 소통했습니다. 자신도 모르는 사이에 성장에 있어 중요한 한 걸음을 내디뎠습니다.

이 행사에서 ISD PSA 공동 의장인 에리카는 학부모로서의 개인적인 관점을 공유했습니다. 그녀는 자신의 다양한 교육 배경부터 PYP에서 성장해 온 자녀의 여정을 이야기하며, IB 과정을 장기적으로 선택한 이유에 대해 확신을 주었습니다. 그녀의 이야기는 방문한 학부모들에게 PYP 교육의 지속적인 영향력을 생생하게 보여주었습니다.

그녀는 아이가 학습에 흥미를 잃고 주도성을 보이지 않던 시절을 떠올렸습니다. ISD PYP에 참여하면서 모든 것이 바뀌었습니다. 그녀는 아이들이 탐구 기반의 융합 프로젝트를 통해 학습의 즐거움을 되찾는 모습을 지켜보았습니다.

자녀들의 적응에 대한 학부모들의 우려에 대해 그녀는 학교의 차별화된 교육 방식을 구체적으로 언급했습니다. 이러한 맞춤형 지원을 통해 각 어린이는 자신만의 학습 여정에서 성공을 경험하고, 점차 학습에 대한 자신감과 자기 동기를 키워나갈 수 있습니다.

에리카는 IB PYP가 전인적 발달에 중점을 둔 프로그램이라고 강조했습니다. IB 학습자 프로필은 단순히 벽에 붙여 놓은 포스터가 아니라, 아이들이 내면화해야 하는 것이라고 설명했습니다. 그녀는 감동적인 일화를 하나 들려주었는데, 아이가 어려움에 직면했을 때 "엄마, 우리는 용감해야 해요. 위험을 감수해야 해요."라고 격려해 주었다는 내용이었습니다. 그리고 "위험을 감수하는 자세"는 IB 학습자 프로필의 열 가지 핵심 요소 중 하나입니다.

에리카는 학업 및 지역사회 지원 측면에서 ISD가 제공하는 자원에 특히 감사함을 느낍니다. 예일대학교에서 열린 세계 학자컵 토너먼트에 참가하는 팀을 이끄는 공익광고(PSA) 활동부터, 글로벌 동문 네트워크를 활용하여 후배들의 아이비리그 대학 방문을 지원하는 활동, 따뜻한 분위기의 학부모 독서 클럽에 이르기까지, 이러한 깊은 공동체 의식은 아이들에게 훨씬 더 넓은 시야를 제공합니다. 동시에 학교는 다양한 채널을 통해 학부모와 지속적으로 소통하며 학생들의 학업 진척 상황과 전반적인 복지에 대해 소통하고, 모든 아이들을 진심으로 아끼고 보살핍니다.

유아 교육 단계에서 초등학교로의 진학은 아이의 인생에서 중요한 전환점이며, 순조로운 시작은 아이의 자신감 형성에 큰 영향을 미칩니다. ISD는 전 세계 모든 가족을 환영합니다. 저희는 아이 한 명 한 명을 있는 그대로 존중하고, 아이들의 고유한 잠재력을 인정하며, 호기심을 끊임없이 북돋아 줍니다.

아이들이 최고의 모습으로 성장하여 세상을 향해 나아가는 여정에 함께하게 되어 정말 기쁩니다.