毕业生｜刘欣灵：在音乐与学术之间，走出自己的路

每次在校园里遇到李文平校长，李校长总会对她说一句：“欣灵，Aim Higher（把目标定高一点）。” 这句话一直留在Jessica心里。细数Jessica收到的offer：范德堡大学、密歇根大学安娜堡分校、南加州大学、麦吉尔大学、英国皇家音乐学院、新英格兰音乐学院……学术与音乐两条轨道的顶尖大学，最终同时向她打开了门。

Jessica第一次在学校吹独奏

这似乎是一个“很会平衡”的学生的故事。可如果真正走近她的高中生活，你会发现：她有她的快，也有她的慢。

快，是别人眼里的结果。是托福110分、SAT1510分；是10门AP课程里拿下8门5分；是在香港国际长笛比赛中获得一等奖；是在粤港澳大湾区青年教育联盟音乐会上，作为长笛首席站上舞台。也是成功考入香港青年管乐团，并与澳门青年乐团、广州青年交响乐团三团联合举办的新年音乐会中担任长笛首席，在舞台中央稳稳吹出了属于自己的声音。

作为香港青年管弦乐团首席在星海音乐厅演出

慢，却藏在那些很少被人看见的时刻里。是每天清晨六点半准时亮起的琴房；是来到清澜山后，重新从一个长音开始练起；是别人已经结束晚自习回宿舍时，她还要继续练琴、写作业；也是在一次次重复、推翻、修正里，重新建立起自己的基本功与音乐表达。

Jessica和宁团长的上课日常

慢，仿佛是宁团长对Jessica一种近乎固执的坚持。很多人都对她说，人总要学会取舍，学术和音乐之间，迟早要选择一个。但Jessica始终不太愿意接受这种“二选一”的逻辑。就像她自己常说的那样：“热爱，没必要靠放弃另一种热爱来证明。”

而这种坚持的起点，其实要从入学面试说起。

在来到清澜山之前，Jessica的生活是另一种样子。妈妈后来回忆时写道：“她的学习几乎没有压力，生活也比较轻松。成绩属于‘不过不失’，谈不上特别突出，也没有明确的目标或抱负。”

Jessica和她的妈妈

直到八年级的一天，她突然对妈妈说：“我想换一个环境。如果再这样下去，我可能连大学都考不上。”那是妈妈印象里Jessica第一次如此清晰地表达对未来的焦虑。

于是她们开始认真寻找新学校。无意中看到清澜山学校的网站时，最吸引她们的是优秀的师资介绍和交响乐团的情况，那似乎是一个能兼顾学术与音乐的地方。

Jessica参加学校第一场音乐会

她们抱着试一试的心态报了名。

让全家人印象深刻的是，那场线上面试不仅学校的多位乐器老师和负责人参与了评估，连校长们也都在。Jessica演奏结束后，老师们给予了非常细致、专业的点评。其中，宁团长说了这样一句话：“这个孩子是有潜力的。如果交给我们来培养，我们有信心把她送到美国最顶尖的音乐学院。”

也许对老师来说，这只是一次面试中的专业判断。但对当时的Jessica来说，这是一种巨大的鼓舞。

在来清澜山之前，Jessica其实犹豫过。她之前也见过一些专业音乐学院的老师，而一个国际学校的长笛老师能带来什么，她心里是打问号的。但最终，老师专业的技术与顶尖的资源让她选择了相信。

入学的第一节课，宁老师对她说：“从今天起，我们先不碰曲子。从头开始练基本功。”

一个音。一天。反复练。

宁团长带着Jessica全国各地上大师课

“比如说我就练一个长音，可能这一天她都在练这一个音。”宁老师回忆道，“她当时就在想，为什么我都已经能吹曲子了，还要从一个音开始？”

那是一段极其枯燥的时期。一个十几岁的女孩，明明已经能上台演奏完整的作品，却要退回到最基础的呼吸、嘴型、发力方式，每天重复着看起来毫无进展的练习。十年级的时候，Jessica一度练到有些崩溃。她哭着跟妈妈说过想放弃，也曾在无数个清晨问过自己：这样日复一日的重复，到底什么时候是个头？

管乐团日常排练

但Jessica有一个性格特质，在宁老师看来几乎是“天赋级别”的，那就是她很能沉得下心来。“你让她做一百遍，她真的就能做一百遍。”那一两年里，宁团长几乎没有让她碰过任何一首完整的乐曲。所有的训练都围绕着基本功展开，日复一日，重复再重复。

“现在你看她在台上和台下几乎没有差别，”宁团长说，“很多演奏者在台下练得很好，一上台就紧张、就变形。但Jessica最大的特点就是稳定。这种稳定，是她性格的天赋，也是扎实的基本功带给她的底气。”

而真正让所有人看到这种“稳定”的力量的，是2025年的香港国际长笛比赛。

那场比赛，对Jessica来说意义特殊。首先，比赛要求的曲目和她大学申请的曲目有70%的重合度。宁团长当时的心态很简单：“就当是提前把考学的曲子练一遍，顺便锻炼一下舞台经验。”其次，那场比赛的对手几乎都是专业音乐学院的学生，甚至还有大学长笛专业的选手。Jessica心里很清楚，自己面对的，不是普通意义上的“兴趣学习者”，而是真正长期接受专业训练的人。

最终，Jessica从激烈竞争中脱颖而出，一举斩获一等奖，并赢得一万港币奖金。

如果只看Jessica的履历，你大概会下意识地把她归类为“音乐特别好的学生”。但真正和她接触之后，你会发现，支撑她拿下多个顶尖综合大学offer的，从来不只有音乐。

在宁团长一路为她的音乐成长保驾护航的同时，学校也始终在学术上稳稳托举着她，从未让她因为投入热爱而掉队。

高中阶段，给予Jessica很多支持与帮助的，还有教了她两年AP Calculus BC（AP微积分BC）与Statistics（统计学）的老师。十年级第一次接触微积分BC时，那种难度其实远远超出了她最初的预期。刚开始的一段时间里，她甚至觉得自己很可能会“撑不过去”。但老师始终用极大的耐心接住了她的焦虑。

无论课堂还是课后，一个没听懂的问题、一处模糊的逻辑，老师都会反复解释，直到确认Jessica真正理解为止。很多时候，别人已经离开教室，她还在和老师一点点拆解题目。也是在这个过程中，Jessica慢慢建立起了对数学的信心，并最终拿到了AP Calculus BC（AP微积分BC）的5分。

奔波在考学途中的Jessica

十年级时，她还选修了一门心理学课程。在老师的带领下，她第一次认真思考一个问题：音乐是不是还可以拥有别的意义？后来，她参与了一个由大学教授主导的“音乐与聆听”研究项目，讨论音乐如何影响人的情绪与记忆，也从教育学、社会文化等不同角度重新理解“聆听”这件事。那段经历对她影响很大，最终她和团队完成并发表了一篇论文。

“以前我会觉得，音乐更像一种表演艺术，但后来我发现，它其实还可以进入心理、教育甚至医学等很多领域。”

从那之后，她越来越希望未来能够继续探索音乐与心理、特殊教育甚至商业管理之间的联系。她最终选择去往范德堡大学，而不是纯音乐学院，也正是出于这样的考量。她希望在继续精进长笛专业的同时，还能再修一个第二专业，去看看音乐在更广阔的领域里能做什么。

这种对“广阔”的向往，也体现在她日常的感受里。记得刚入学时，Jessica曾经跟妈妈说过一句话：“这里的老师好像都学过心理学，怎么这么会鼓励学生？”在清澜山的四年里，无论是班主任还是学科老师，都给了她极大的支持。学校的升学指导在她申请过程中提供了全面帮助，从文书到活动规划再到选校，每一步都给了她具体的指导。

采访的最后，宁团长谈起这四年的时光。她说时间过得很快，从最初那个需要老师不断推动、一步步引导的孩子，到如今已经能够独立做决定、并为自己的选择负责的青年，Jessica完成了非常明显的成长转变。说到这里，宁老师一度有些哽咽，说了一句令人十分动容的话：

“但我最希望的，是她永远做一个快乐的人。”

在清澜山，像此前专访中提到的即将奔赴斯坦福大学的Moses、约翰霍普金斯大学的Andy，以及Jessica这样，在学术与热爱之间找到自身节奏的学生，从来都不是个例。教育的意义，并不在于让孩子在诸多可能性中被迫做出取舍，而在于为他们提供一片足够宽广的土壤，让每一种热爱都有机会向下扎根、向上生长。

如果你也想见证这个曾经从“一个长音”开始练起的女孩，如何一步步走到聚光灯之下的舞台中央，欢迎于5月28日晚上6点来到清澜山学校水木剧场。届时，Jessica将与交响乐团的老师和同学们一同登台，以长笛，为她的高中生涯奏响最后的乐章。

相信那会是一个值得被记住的夜晚。