毕业生｜丁颜：一路追风，一路花开

记得刚刚步入高中时，我便加入了学校的清翔计划，在学校顶尖资源的托举下，我获得了充分探索个人学术兴趣的空间，让我在比较早的时候就开始认真思考自己的学术方向与人生目标。然而，看着身边优秀的同学们陆续在某一个学术领域专注而笃定地深耕，而我却依然对自己一无所知，心中时常会隐隐感到焦虑。

我的兴趣年年都在改变，比起一条笔直但让我不甚笃定的路，我更愿意迈入一个未知的方向。

童年时期的Anne

多亏学校对我的包容，我每年都可以向老师申请转换到新的专业方向。从历史到经济，再到心理学。我决定和那个“三分钟热度”的自己和解，不去回头看那些所谓的“沉没成本”，允许自己随时转变方向。但“三分钟热度”并不代表我止步不前。我发现自己无法做到“plan ahead”（提前规划），便干脆“step ahead”（迈步向前），在我边走边看的过程中，让我感兴趣的新问题和机会也自然接踵而至。

所以，我的高中生活并不是在选择一个固定的身份，而是在学着通过各种各样的经历去成长，迎接每一个让我兴奋的未知。高中这四年，我参加了女足校队、学生会、清澜志愿者协会、正念社、戏剧社……或许高中并不是要找到一个固定不变的身份，而是要让我们每一次都比从前勇敢一点点，试着走进一个比自己更大的世界。

在足球校队里的Anne

记得八年级时，我总是和两个朋友在紧凑的课间找时间一起唱歌。清澜山的校园里，走廊和空教室成了我们最早的排练厅。

后来，我在学校正式成立了一个阿卡贝拉社，取名为Univoice。

Univoice合照

从最初只有刚够社团成立门槛的五个人，到那年校会上一场“灾难”一样的首演，再到现在一次次站上舞台、交出一个又一个作品。回望当初，恍若隔世。渐渐地，我们聚齐了十六个成员，都是学校里最优秀的歌手，一路走到了现在，成为如今充满活力的Univoice。学校对社团的宽容和支持，让我这样一个并非天生的组织者，也有机会从零开始搭建一个真正有人愿意来、愿意投入的空间。

Univoice表演

与此同时，从七年级开始，我参与了无数话剧和音乐剧。从群演到女主角，再到编剧，我对戏剧的热爱最终让我担起了导演的角色，让我站上更大的舞台，并且在幕布落下之后，依然与剧组成员们保持着深厚的联系。清澜山的戏剧老师从不因为年龄或经验而限制我们，反而鼓励我们大胆尝试，即使失败了也能勇于承担。

Anne参演的部分戏剧剧照

但我渴望更多。

记得十年级的期中考试期间，我不停地和父母沟通，最后还是如愿以偿地去了音乐剧《芝加哥》巡演的后台，做一名志愿翻译，在排练和考试之间来回奔波。那段时间，我真正体会到了什么叫“热爱让人不顾一切”。

在音乐剧《芝加哥》后台当翻译志愿者

后来，我尝试给各大剧院发邮件，问有没有在后台学习的机会。虽然我还不到十八岁，而我知道他们基本只招收成年人，大部分邮件都石沉大海。最后只有一家剧院回复了我，因为他们缺人手。我还记得第一次在那儿领到的工资：一天四十五块钱。这不算多，但对我来说，这意味着我在乎的东西终于变成了现实。

戏剧演出中的Anne

所谓热爱，可能就是在没有人认可你属于那里之前，依然愿意一次次去敲门。而清澜山教会我的，恰恰就是这种“尝试，一切可能”的勇气。

与孩子们的接触贯穿了我的高中生涯，是我成长中不可或缺的部分。经过一个多月的旁听，我开始在我们学校担任学生志愿者。从一开始有老师从旁协助，到后来有能力独立辅导那些有需求的孩子，我一步步成为了一名小老师。

CTAC 学习支持团队合照

（衣服上是孩子们画的画）

最开始接触这些孩子的时候，我其实有点紧张。我以为他们会不愿意和我交流，会在走廊里装作不认识我。我甚至做好了他们躲避眼神、加快脚步走开的心理准备。但后来有一天，在走廊里，一个我辅导过的男生远远看到我，先朝我挥手。他的手在空中轻轻晃了晃，有点歪，有点不确定，但他的笑容夹杂着羞涩和阳光。他没有躲，而是高高举起手臂，笑得特别灿烂。那一瞬间我突然意识到，很多时候，真正没有防备、最真诚表达情绪的人，反而是这些孩子。

当我和这些孩子们在一起的时候，整个世界仿佛都调低了音量。他们没有盔甲，他们表达情绪时那种毫无防备的真诚，在成年的世界里很少见到。他们的直率轻轻剥去了我为这个世界穿上的层层外衣。那些我从学校和舞台上学来的、小心翼翼的掩饰，取而代之的是一种随着我们共同度过的时光而生长出来的力量。

在这个过程中，我对“教学”的理解也变了。一开始，我觉得教学就是去帮助别人。但慢慢地，我发现真正被温暖、被改变的人，是我自己。

我还和TVC（清澜志愿者协会）以及Univoice（阿卡贝拉社）的伙伴们联合发起了“The Heartbeat Project”心流项目，带领志愿者们前往东莞一所公办特殊教育学校。在那里，我们用音乐和艺术填满教室。没有考试的压力，只有孩子们对着麦克风大声叫出自己名字时的胜利欢呼，以及十几个孩子一起用力摇晃沙锤时整齐的节奏。

Anne和朋友们一起在特殊教育学校当志愿者

每次看到孩子们有一点点进步，我都觉得心里特别开心。而带领这个项目也让我自己变得更加自信。从第一次开车去启智学校的路上，我紧张地把流程背了一遍又一遍，到现在我能够独立设计教案和活动内容，并组织好志愿者。

公益对我来说永远不是单向的“给予”。在长期授课过程中，我也慢慢学会根据不同孩子的性格和注意力状态调整课堂节奏。有些孩子需要结构清晰的任务，有些则更适合通过游戏和互动进入状态。很多时候，孩子们带给我的东西，并不比我带给他们的少。

如果有人问我，高中四年你学会了什么。我的答案可能不是某一门具体的知识，也不是某个拿得出手的奖项。而是在一次次尝试、犹豫、跌倒、又爬起来的过程中，我终于学会了自己肆意奔跑。

在如今的AI时代，随着知识的获取越来越便捷，其实在哪里上大学，在哪里读一个专业，好像学到的书本知识都差不多。既然如此，为何不多去看看世界呢？所以我选择入读 World Bachelor in Business项目，在洛杉矶、香港、米兰接着探索未知。

回看Anne的高中四年，会发现她似乎一直都在“折腾”。

但很难得的是，在清澜山，这些看似“不按常规”的尝试，并没有被定义为“分心”或“走弯路”。

学校愿意给学生足够大的空间，去试错、去转换方向、去把兴趣真正落到行动里。老师们不会急着替学生规定一条标准路径，而是支持他们在真实的经历中慢慢找到属于自己的节奏。也正因如此，Anne才能一步步从那个会因为“不确定未来”而焦虑的女孩，成长为今天这个敢于不断出发的人。

戏剧舞台上的Anne

文章的最后，我们想分享姐姐Anna曾为妹妹Anne写下的一段推荐信。字里行间，不仅藏着姐妹之间深厚的情感，也让我们看见了一个更加真实、鲜活的Anne。

文字 Writing｜Anne Ding，Amber Zou

图片 Photos｜Anne Ding

编辑 Editing｜Amber Zou

审核 Auditing｜Cici Chen，Wenting Bai，Wenping Li