从创意到创造：2026 移动应用创新赛中小学组启动仪式在清澜山学校举行

上午的教师工作坊以《移动应用创新赛——到底在“比什么”？》为主题展开。许多第一次接触移动应用创新赛的老师都会有一个共同的问题：“这个比赛究竟在比什么？”

对此，来自杭州娃哈哈双语学校的叶磊波老师通过对比的方式分享了自己的理解。叶老师长期指导学生参与移动应用创新赛和 WWDC Swift Student Challenge，并取得优异成绩。他指出：“很多人认为比赛是在比编程能力，但实际上，比赛考察的是学生发现问题、解决问题和表达创意的综合能力。”

在叶老师看来，一个优秀作品背后，往往体现的是学生来源于真是生活的感受，解决真实问题的意愿，对用户群体的观察。这一观点也让在场许多老师产生了共鸣。

随后，来自浙江大学的沈心逸老师带来了《技术能力与作品亮点如何判断》的主题分享。在实际指导过程中，很多老师都会遇到这样的困惑：“技术不错”和“眼前一亮哪个更重要”？一份作品看起来功能很全，为什么没能获奖？

一份作品技术并不复杂，为什么却打动了评委？为了解决这些问题，沈心逸老师从“怎判断；怎么看；怎么教”三个方面娓娓道来。最后，沈老师提出了作品亮点判断口诀：独特问题，独特方案。体验流畅，情感共鸣。评委一眼，就要记住。

看到这一口诀，在场的老师们纷纷拿出手机拍照。这让许多老师对于后续指导学生选题和项目规划有了新的思路。

工作坊期间，刚刚获得 2026 年 WWDC Swift Student Challenge Distinguished Winner（苹果全球开发者大会—— Swift 学生挑战赛全球前 50 名 ——杰出优胜奖）荣誉的清澜山学校的李同学，也向现场老师分享了自己的获奖作品《DroneGo》。

大屏幕前，李同学认真演示着无人机的细节和功能，平日腼腆的他在讲起自己从小就痴迷的无人机时，眼中的光让在场的老师们无不动容。

很难想象，这已经是他第三年参加 Swift 学生挑战赛的选拔活动了。

三年来，他的创意变过很多次，每一次都面临着推倒重来的迷茫和纠结。就在山穷水尽疑无路之际，老师们发现了一件有趣的事情：每次参加活动，他都会带着自己心爱的无人机来，与老师和同学分享无人机的专业知识和飞行的乐趣。

李同学经常挂在嘴边的一句话就是：“对于很多同学来说，接触穿越机和无人机的成本太高了。如果能让大家零成本了解无人机，掌握基本飞行技巧，那该多好啊。”

正是这个简单而真诚的想法，最终诞生了《DroneGo》。

这就是热爱的力量，让孩子们从对生活与兴趣的热爱中发掘创意，这才是未来教育的样子。

工作坊刚开始，每位老师就发现自己的桌上放了一本名为《idea2App》的精美手册，一台 MacBook 电脑，这是本次工作坊为所有老师准备的一份工具大礼。来自苹果教育服务商的 11 老师，为现场的老师们讲解了这本手册的具体用法。

老师们有了这本手册的教学路线图，就可以清晰明确的带领学生们从一个可实现的创意走到最终作品提交。

手册中为老师们准备了教学日历、教学目标、备课内容、课堂活动设计以及常见问题等详尽内容。老师们一边听着 11 老师的分享，一边翻阅着手册，不愿错过任何一个内容。更重要的工具，是 11 老师把多年的教学经验融入到了 AI 工具中，老师们在 idea2App 平台上，能轻松的带着学生从提出创意开始，一步步走到产品原型的设计。

这是一个全新的教学经验与教学过程利用 AI 进行融合并实践的工具。老师们有了 idea2App，就能让更多的孩子无门槛的参与到创作的过程中来。AI 时代，无论是喜欢画画、热爱写作，还是拥有天马行空想法的孩子，都可以更轻松地把脑海中的创意变成现实。

下午 3 点，2026 中国高校计算机大赛——移动应用创新赛中小学组启动仪式正式开始。来自赛事组委会、Apple 教育团队、Swift Coding Club 合作学校的嘉宾齐聚一堂，共同见证这一时刻。

对于许多老师来说，这不仅是一场启动仪式，更意味着一个面向中小学生的创新成长平台正在逐渐成熟。

启动仪式上，移动应用创新赛组委会主任浙江大学张克俊教授首先致辞。作为赛事的发起者和推动者之一，张教授回顾了移动应用创新赛的发展历程。从最初面向高校学生，到如今正式建立中小学组赛道，赛事正在构建一条覆盖不同年龄阶段的创新人才培养路径。

张教授表示：创新能力的培养并非从大学开始，而应从孩子们最具好奇心和创造力的阶段开始。中小学组的设立，不仅是赛事规模的扩大，更是创新教育理念的延伸。他期待未来能够有更多学校、更多老师参与其中，让更多孩子通过移动应用开发、人工智能和创新实践，找到属于自己的表达方式。

现场不少老师对此深有感触。相比于单纯学习知识，越来越多教育工作者开始关注如何让学生拥有创造知识、创造产品和创造价值的能力。

随后，清澜山学校李文平校长致辞并分享了学校对于创新教育的思考。

李校长以清澜山学生李同学获得 2026 年 WWDC Swift Student Challenge Distinguished Winner（苹果官方应用开发竞赛杰出获奖者） 的经历为切入点，讲述了李同学从敲开她办公室的门，提出他要打破吉尼斯世界纪录的创想，想要得到校长的支持开始，到如何将兴趣萌芽打造出作品诞生，一步步走向国际舞台。

在这个过程中，学校并没有要求孩子必须做多少题，也没有要求他们必须获得奖项。学校更关注的是：如何发现孩子真正热爱的事情；如何让孩子拥有尝试和犯错的空间；如何在他们需要帮助的时候给予支持。

“一所学校关起门来不可能把创新教育做好，清澜山的教育一直着重在培养孩子未来可持续发展的能力，在保护孩子好奇心的基础上，鼓励孩子们去尝试一切可能，激发想象力与创造力——走出去，做出来！

我们培养的学生要具有发现问题的眼睛、定义问题的智慧和解决问题的勇气，只有这样，才能让他们对永远对未知保有探索的热情。这也正是未来社会真正需要的人才所要具备的特质。”李校长说到。

这也正是清澜山学校长期坚持的教育理念。从一个孩子的成长故事出发，现场老师们看见的，是一所学校如何成为学生探索世界时最坚实的后盾。

Apple 教育市场经理余婉慧女士随后进行了赛事宣讲。除了介绍赛事背景、赛道设置以及成长路径之外，她重点分享了本届赛事为学校和老师准备的支持资源。这些资源不仅包括课程内容、案例库和赛事指导视频，还包括近年来不断完善的教师培训体系、Swift Coding Club 支持计划以及人工智能辅助教学工具。

余婉慧表示：赛事希望降低学校开展创新教育的门槛。无论学校是否已经拥有成熟的编程课程体系，都能够找到适合自己的切入方式。现场许多老师最关注的问题，也正是“如何开始”。而这些资源的推出，正是希望帮助更多学校从“想做”走向“能做”。

在导师经验分享环节，几位长期指导学生参加移动应用创新赛和 WWDC SSC 的老师带来了自己的实践经验。

来自杭州娃哈哈双语学校的叶磊波老师，分享了自己多年指导学生获得 SSC Winner 等荣誉的经历。

他认为：真正优秀的作品，往往来自学生长期积累的兴趣，而不是短期训练的结果。作为老师，更重要的工作不是给出答案，而是帮助学生不断提出更好的问题。

来自清澜山学校的孙成伟老师，则分享了学校在支持学生创新项目过程中的经验。

在他看来，学生能够获得成绩的背后，是学校提供的持续支持。从课程资源、导师指导、硬件设备，到时间安排和展示平台，学校需要建立一整套支持体系，让学生能够安心地去尝试和创造。他表示：“每一个优秀作品的背后，都应该有一个愿意支持孩子梦想的学校。”

来自深圳实验学校高中园的许越强老师，则带来了另一个有趣的话题。

面对几十个创意层出不穷的学生，老师最重要的工作是什么？许老师笑着说：

“让自己变成一个孩子，从他们的眼睛里去看这些创意。”

在他看来，很多学生并不缺创意，缺的是将创意整理、表达和落地的方法。因此，他会引导学生通过草图、流程图、原型设计等方式，把脑海中的想法一步一步变成可以实现的产品。这种从创意到原型，再到产品的过程，也正是创新教育最有价值的部分。

启动仪式最后，教师教学资源包正式发布。与此同时，面向学校和教师的AI辅助工具平台也正式亮相。从赛事平台，到教学资源，再到AI辅助创作工具，一个更加完整的创新教育生态正在形成。

而这场启动仪式所传递的信息也十分明确：未来的创新教育，不只是培养会写代码的学生。更重要的是培养能够发现问题、表达想法、解决问题，并勇于创造未来的人。

当学校、老师、家长和社会共同为孩子搭建起这样的舞台时，每一个看似天马行空的创意，都有机会成长为真正改变世界的作品。