毕业生｜王卓妍：被托举着长大的八年，我要的幸福渐渐清晰

说起脑海中第一片关于艺术的记忆，大概是幼儿园的我坐在商场门口巨大的接龙画板前，用丙烯颜料填着色块的场景。

申请季写文书时，无论是美国还是英国的学校，我都绕不开"什么热情或灵感引领你选择这个专业方向"的问题。可偏偏是这样基础的问题，反而让我绞尽脑汁。

我的回答是：从小坚持艺术的这条路，造就了我所有的热情与灵感。画画是我热爱的树干，随着成长衍生出枝条不断蔓延，而不是先有了某种热爱，才启发我选择艺术。从幼儿园的涂涂画画起，我就知道艺术在未来将是我生命中不可或缺的一部分。相比"为什么选择艺术"，"艺术在我的人生中究竟扮演着什么样的角色？"才是每个阶段的我都在不断追问的问题。

Joy国外研学留影

小学时，艺术对我而言是爱好，也是特长。

班级需要布置时，我会把自己的画作带来装饰墙面。那时学校还在旧校区，每到周末我还会来参加周六俱乐部。除了在艺术课上认识了往后对我影响深远的张老师，五年级的我还参加了攀岩、羽毛球、舞蹈、小提琴等不少课余社团和选修课。对于刚转学来的内向新生来说，这些课程不止让我尝试了许多新体验，也让我结识了不同年级和班级的朋友，其中一些人至今仍是我最好的朋友。

从那时起，我在清澜山便有了归属感。

在我七年级时，清澜山美术学院（以下简称美院）的建立，成为了我艺术道路上的重要转折。

回望加入美院以来的整个过程，我一直觉得它并非一个按部就班打磨基本功的地方，而是在基础训练之外，带着学生去探索和培养艺术素养的园地。

通过美院，原本只有彩铅和素描基础的我，接触到了油画、喷漆涂鸦、版画雕刻等多种艺术表达形式。美院前沿的硬件设备当然功不可没，全国大学都罕见的RISO打印机、烧制珐琅的高温焗炉、3D打印机以及VR眼镜……这些都帮助我构建了一段丰富而多元的艺术经历。

校外的研学同样为我的艺术积累注入了大量灵感：周末参观博物馆和香港艺术展，假期探访福建客家土楼。其中九年级的意大利法国之旅，是我在美院参加的第一次出国研学。那两周里，许多之前只在书本上泛泛而谈的抽象派、立体主义作品都变得具体可感。站在米开朗基罗、梵高、马蒂斯的画作前，我真切感受到照片永远无法替代原作的力量。在惊叹于教堂中触手可及的雕塑、被精美画作震撼的瞬间，我在心里埋下了艺术史的种子。

正是这段经历，让我在十一年级时报名了AP艺术史。

说实话，这门课并不轻松。我的历史和地理基础都相当薄弱，因此在背诵250个艺术作品的特征之外，还要额外花大量精力去理解背后的时代背景。深夜死记硬背考纲知识点时，脑子里时常充斥着崩溃的声音。模拟考前频繁出错的选择题，除了刷更多题也没有捷径可走。但即便不谈最终拿到的5分，我也始终庆幸自己学习了艺术史。它帮助我理解作品视觉之外的含义，即艺术与社会不可分割，当代艺术风格总是随文化和时代风气而演变。

从此走进博物馆和艺术展时，课堂上学过的知识和考卷上的题目都会鲜活地浮现在画框之中。

Joy画的在艺术史学到的雕塑

说到这里，不得不感谢清澜山每一位尽职尽责的老师。许多老师都在用自己的休息时间为我们答疑解惑。十年级时我在微积分上遇到困难，得知隔壁班Mr. Embry开设了晚间自习，便决定去参加。起初还有些拘谨，但第一次晚自习结束后，Mr. Embry主动走过来告诉我，如果班里还有其他同学需要帮助，也可以一起过来，而那天不过是我认识他的第一天。

从那以后，我便心安理得地"蹭"起了晚自习，微积分成绩也从常常不及格，一路提升到了最终考试中的5分。

2026 AP Seminar演讲

不过，高中阶段的挣扎并不总能迎来圆满的结果。

物理于我而言始终是一个难关。九年级我选了AP物理1，当时听说这是AP科学中最简单的科目，但学起来却让我倍感无力。考出4分后，我暗下决心再也不碰物理2了，结果最后还是选了AP物理2，也还是只拿到4分。

出分后的失落与不甘确实存在，但我并不觉得这是一段羞耻的经历。这段过程让我明白，天道酬勤并非必然发生，反而让我庆幸物理教会了我：只要为某个目标投入过，付出过的努力就不会被结果所否定。

听起来或许有些漫无目的，但回顾时我才发现，自己参加的活动大多源于一时兴起，而非精心规划。

十年级参加的爱丁堡公爵奖Adventure Journey便是如此。

爱丁堡公爵奖留影

在那之前，我完全没有野外徒步经验，甚至谈不上感兴趣。但五天里，我和新认识的队友一同跋山涉水，日均徒步十公里绕行罗浮山，虽叫苦不迭却从未放弃。我们跟着指北针和地图上的标记前行，午后在河边歇脚戏水，夜晚围着生好的篝火在帐篷旁畅聊。最后磨破的水泡、寡淡无味的白面条，以及这支五人小分队，共同组成了那段刻骨铭心的回忆。

同样是在十年级，我和朋友一时兴起报名了假期支教。这次经历让我明白，支教的意义不止于给山区的孩子带去知识，更在于与他们分享我们体验过的美好事物，从而点燃他们对小镇之外世界的憧憬。

我始终记得：十一年级寒假重返那个小村庄时，我再次教美术课，忽然看到一位学生在纸上画了一棵树，正是我前一年给他们展示过的范例。那时还是我给他们上的第一节美术课。时隔一年后的第二节美术课，他们再次想起了那棵树，或许也想起了当时初次接触美术课的新鲜与兴奋。

对我来说，这就是艺术所能承载的温度与回忆，它无法用任何指标或数字来衡量。回顾自己的活动列表，我并非要鼓励这种随性而为的规划，只是想说：活动从来都不该被当作申请的工具。如果你正因不如意的结果而沮丧或遗憾，不妨想想过程中的珍贵回忆和结识的新伙伴，那些都会在日后化作前行的动力。

正是支教的启发，让我后来和同学一同组织了"Heartbeat心流"艺术疗愈项目。每周两次，我们前往东莞一所公办特殊教育学校，带着来自星星的孩子们唱歌、跳舞、画画。

在与他们的接触中，我发现平时玩的拼图存在一些功能上的局限，传统平面拼图很难长久吸引他们的注意力。于是我想设计更有趣、更不寻常的拼图。除了用3D建模打印出带有立体道具的拼图，我还结合建模软件将它扩展成了一个色彩丰富的VR世界。虽然复杂的操作规则和不熟悉的头戴设备一度成为障碍，但看到他们最终顺利玩上这套系统时，那些反复修改与打磨的过程反而显得弥足珍贵。

至于其他社团和校内活动：十年级的语文戏剧周表演、后来的《四张机》中文戏剧、校园期刊Tsinglan Up的美编工作，我都主要负责视觉设计和美工部分。和舞台上能歌善舞的同学不同，作为一名美术生，我在校园里最直接的贡献可能是一张走廊里的海报、一个logo的设计，或某期期刊的排版。

Joy的部分视觉设计作品

正是这些幕后的宣传与协调工作，让我发现了舞台之外同样默默付出的同学，一场精彩的呈现，离不开灯光背后的筹备与对接。因此，除了收获外界的认可，这些经历更让我在高中时期有机会看见身边更多人的付出与合作，看见更多同伴的闪光点。

有时候我会想，"艺术在我的人生中究竟扮演着什么样的角色？"坦白说，我至今也没有答案。

也许要等到大学毕业、等到工作、甚至很久很久之后才能总结出来，也可能到最后，我都无法回答自己提出的这个问题。

感谢每一位阅读到这里的人，无论你们是我的家长、我的朋友、教过我的老师，还是素未谋面的陌生人。看完这篇匆忙的自述，你们心中有答案了吗？无论你们是否会告诉我，我都要感谢那个小时候涂涂画画的我，感谢初中时努力练习绘画基本功的我，感谢高中在学业繁忙之余仍勇敢尝试不同艺术媒介的我。

谢谢你们，也谢谢我们，让我的清澜山时光变得如此丰富而充实，让我由衷地感到感恩与幸福。

文字 Writing｜Joy Wang，Amber Zou

图片 Photos｜Joy Wang

编辑 Editing｜Amber Zou

审核 Auditing｜Cici Chen，Wenting Bai，Wenping Li