荷风润童心 探究伴成长｜一年级《荷花》跨学科主题探究活动圆满落幕

夏日荷风款款至，一池清莲藏学问。近日，一年级全体同学在老师们带领下，开启了一场集观察、实验、实践、艺术、诗词、英语、科创于一体的《荷花》多元探究之旅。

本次活动以赏荷—探荷—咏荷三条主线串联，融合多学科课堂，解锁荷花藏在自然、生活、艺术与传统文化里的万千奥秘。

“我看见圆圆的大荷叶，我闻到淡淡的荷香，我好奇荷花为什么长在水里？”

孩子们带着满心疑问走近荷塘，细致观察荷花全貌：认识横生膨大的藕根、带刺中空的荷梗、覆着白粉的圆叶，了解荷花喜浅水、喜强光的生长习性，知晓它遍布我国大江南北，是跨越千年的“活化石”。

1. 荷花探究调查表

活动前期发放荷花主题调查表，引导学生自主搜集资料，自主填写荷花外形、生长环境、开花季节、荷的用途、喜爱荷花的原因等内容。

提前搭建起对荷花的基础认知，带着问题走进课堂，让自主探究有方向、有依据。

2. 自然观察实践：荷花生长日记

同学们开启长期自然观察任务，每人认领一盆荷花幼苗，坚持记录荷花生长日记。每日观察水位、芽尖变化、叶片舒展的全过程，用文字记录高度、形态变化，搭配简笔画记录不同阶段样貌。

从种子破壳、长出嫩芽，到浮叶舒展，完整见证荷花从幼苗盛放的全过程，在持续观察中培养细心、耐心与科学探究精神。

3. 趣味荷叶科学实验：荷梗吹泡泡

课堂开展趣味科学小实验，探索荷梗中空的小秘密。孩子们截取新鲜完整的荷叶梗，借助肥皂水，从荷梗一端轻轻吹气，一串串泡泡从另一端缓缓冒出。

大家直观发现荷梗内部贯通的通气孔道，明白这是荷花适应水下生长、输送空气的独特结构。亲手操作、亲眼见证，把书本上的植物构造知识变成看得见、玩得到的趣味实验，充分激发科学探索兴趣。

1. 舞蹈《荷》翩跹起舞

孩子们化身池中小荷花，伴着轻柔乐曲舒展肢体，模仿荷叶舒展、荷花绽放的姿态。踮脚、抬手、旋转，用灵动舞姿演绎荷塘清风，在律动中感受荷花清雅灵动的姿态美。

2. 童谣音乐《池上》传唱

音乐课上，师生共学古诗新唱《池上》，婉转歌声勾勒孩童采莲、荷塘嬉戏的鲜活画面，伴着轻快旋律，将夏日荷塘的闲适唱进心间。

3. 语文写绘《荷叶圆圆》

结合一年级语文课文《荷叶圆圆》开展特色写绘作业。孩子们品读课文，想象小水珠、小青蛙、蜻蜓、小鱼在荷叶间嬉戏的趣味场景，一边书写课文段落、创编荷塘短句，一边用水彩、彩铅绘制圆圆的青荷、灵动小动物。

文字搭配童趣图画，把课文里鲜活的荷塘世界完整呈现，在读、写、画中感受夏日荷塘的童真诗意。

4. 信息科技·电脑创意荷图配诗文

信息课堂融合诗文创作，孩子们运用绘画软件，在电脑上绘制数字荷塘，搭配咏荷经典诗句，图文结合完成电子创意作品，用数字技术解锁新式赏荷方式。

1.小小美食家，品尝荷味烟火

荷花一身皆是食材，孩子们化身美食小达人，探寻荷系美味：

脆嫩莲藕可生吃、煲汤、做糯米糖藕；莲子熬粥、制作莲蓉点心；鲜荷叶蒸饭、做家喻户晓的荷叶粉蒸肉，清香解腻。大家共享亲手制作的荷味美食，在舌尖感受自然馈赠。

2.本草小课堂，读懂荷的药用智慧

依托《本草纲目》记载，同学们认识荷花全株皆可入药：

荷花消暑止血、莲子养心安神、莲子心清热降压、荷叶祛湿瘦身、藕节化瘀止血……莲须、莲房、荷梗各有妙用，一株荷花，藏着传统中医的生活智慧。

本次探究融入英语特色课程，打通传统文化与外语学习，趣味满满：

1. 荷花英语小知识

学习荷花、荷叶、莲蓬、莲藕、莲子等专属英文词汇，了解荷花在海外多国的分布与英文名，对比中外对莲花的文化理解。

2. 自制荷花英语小绘本

同学们自主设计绘本页面，手绘荷花图景，搭配英文单词、简单短句，独立完成专属双语荷花绘本，边画边记，轻松积累英语知识。

3. 英文版《采莲曲》诵读传唱

语文+英语跨学科融合，学习经典古诗《采莲曲》英文译本，跟着老师朗读、合唱，用双语诉说采莲少女与荷塘相融的唯美画面，让古典诗词走向世界。

除此以外，课堂上共读经典中文咏荷诗词：杨万里笔下“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；王昌龄《采莲曲》灵动画面；李商隐花叶相依的纯粹天真。

大家品读诗词，交流感悟，读懂古人偏爱荷花的缘由——荷花象征纯洁坚贞，是独属于中国人的精神符号。

一池清荷，藏自然之趣、生活之味、科学之妙、艺术之美、文化之魂。本次《荷花》主题探究打破学科边界，融合语文、科学、美术、音乐、舞蹈、英语、信息科技、劳动多门课程，让一年级学子走出课本，以问卷调研、植物观察、科学实验、文字记录、歌舞演绎、双语诵读、数字绘画多元形式全方位感受荷花魅力。

孩子们在实践中锻炼思考、协作与研究能力，主动求知、乐于探索，在荷香浸润中深度感受中华荷文化的深厚底蕴，厚植民族自豪感与文化自信。

愿这份对自然、对传统文化、对多元艺术的热爱，伴随孩子们一路向阳生长！