ASJ Insights｜不止提分：用中文滋养孩子成长

在佛山ASJ的初中中文课堂里，我们常常可以看到这样的场景：学文言经典，老师不仅讲字词，更讲古人的家国情怀、处世智慧；读现代文本，老引导孩子关注生活、思考社会，让中文学习有温度、有深度。

初中中文科组长贾泰宇老师表示，作为一间内地港澳子弟学校，我们的课堂应紧扣香港课程要求，坚守中华文化根脉，让孩子在拥有良好学业表现的同时，培养人文底色、提升综合能力，让中文真正成为滋养孩子一生的能力。

结合港澳学生的成长背景、香港课程的核心要求，以及学校“培养兼具中华文化底蕴与国际视野的港澳新生代”的办学目标，在佛山ASJ，中文学得好的孩子，绝不止于“考高分、会做题”，而是围绕三个层层递进的核心维度发展：

对于不少内地转入香港课程体系的学生来说，繁体字往往是进入初中中文学习遇到的第一道门槛。

为了帮助孩子平稳过渡，学校结合简繁体对照字帖练习、趣味认读活动以及校园活动日常浸润，让孩子在持续积累中逐渐熟悉繁体字。课堂板书、阅读文本、作业书写等学习场景都会使用繁体字，让孩子在真实的学习环境中不断接触、不断运用，把繁体字逐渐变成一种自然的阅读和书写习惯，为后续学习打下扎实基础。

香港课程与内地课程在古诗文积累方面存在一定差异。因此，结合学校港澳融合的办学特色，中文组为初中学生准备了《初中70首必备古诗》校本材料，作为日常早读的重要内容。不同年级根据学习阶段循序渐进开展积累：从初一夯实基础，到初二理解诗词意境，再到初三学会将经典融入写作与表达，让孩子不仅会背，更能理解作品背后的文化内涵。

此外，学校还会结合佛山岭南文化特色，开展“岭南文化+中文”的特色实践活动，比如本学期策划的“岭南文化+端午文化”系列探究活动，让孩子从文学、历史、美学等角度深入探究，用中文观察、记录、表达岭南文化，让孩子的中文学习扎根生活、扎根本土，既懂中华文化经典，又了解岭南文化特色，真正实现“中西汇通、内外兼修”。

除了攻克繁体字与补齐古诗及中华文化积累，中文科组还结合学校“港澳融合、中西汇通”的办学特色，打造了四大专属中文教学亮点，包括：“文道结合”的文言教学（让孩子在学习文言知识的同时，汲取中华文化的智慧，塑造良好的品性）、“情境化+实用化”的表达教学、每周一节专属阅读课、“分层辅导+个性化跟进”的学业保障。

既夯实孩子的核心能力，又贴合香港课程要求，让孩子的中文学习既有特色，又有实效。

▲中文科组培训

很多家长会关心，为什么学校从初中阶段就要按照高中DSE的要求开展中文学习？

贾泰宇老师表示原因很简单——初中是语言能力发展的关键阶段，也是高中学习的重要基础。繁体字、文言文、阅读思辨、实用文写作等内容，都是DSE中文科的重要组成部分。如果等到高中再开始适应，不仅学习压力更大，也容易影响学习节奏。

因此，佛山ASJ从初中开始便按照香港课程和DSE课程的发展方向进行循序渐进的培养，让孩子在不断积累语言能力的同时，也能够更加从容地完成初高中阶段的学习衔接。

立足“暨大本色、湾区底色、港澳特色”，融合内地语文优势与香港课程标准，跳出“唯分数论”，我们让中文既是升学利器，更是滋养孩子终身成长的人文根基。