博格思夏令营第三天：用 STEM 打开孩子的未来可能性

报告厅里，夏令营总营长Paul Johnson带着孩子们开启 AI 主题讨论。从生活里的智能助手到未来科技的可能性，孩子们第一次用英文大胆提问、分享观点。美式课堂的魅力，就在于不设标准答案，让孩子从 “被动听课” 变成 “主动思考”，也为接下来的 STEM 课程打开了好奇心的大门。

报告厅里，一场 “桥梁搭建挑战赛” 正在进行。孩子们分组合作，用有限的材料设计并搭建承重桥梁。在一次次测试、调整、改进中，他们不仅理解了力学原理，更学会了团队协作、沟通表达和解决问题 —— 这正是美式教育最看重的 “可迁移能力”，也是未来大学招生官眼中的加分项。

实验室 209 里，Tacarie 老师带着孩子们做起了 “鸡蛋降落伞” 实验。从空气动力学的基础概念，到亲手制作降落伞、测试下落过程，孩子们在动手实践中理解阻力与重力的关系。没有枯燥的公式，只有亲手验证的惊喜，这也是博格思课堂的常态 —— 让知识从书本走进生活。

紧接着的生物医学课上，孩子们走进了假肢设计的世界。从了解人体结构，到思考如何为特殊需求设计实用的辅助工具，他们不仅接触到前沿的工程知识，更学会了用同理心看待世界。这正是博格思课程的初心：让孩子在探索知识的同时，成长为有温度、有担当的人。

报告厅内，孩子们迎来了活力满满的运动时间。团队游戏、趣味挑战，让孩子们在合作中释放活力，也快速熟悉了新伙伴。美式教育从不只看重成绩，更关注孩子的身心健康与社交能力，而博格思的课堂，正是把 “全面成长” 落到了每一天的课程里。

晚饭后的图书馆里，孩子们以小组项目协作的形式，开启了PBL 项目式学习“英文指令挑战”，围绕方位识别、逻辑判断、精准实操、任务落地的完整项目链路开展探究式学习。孩子们需自主聆听、解读标准化英文方位指令，独立判断空间逻辑、协作完成物品拾取与任务闯关，在真实的项目情境中主动发现问题、分析问题、解决问题，彻底打破传统被动式应试学习模式。

整场活动以任务为导向、以探究为核心、以成果为目标，让孩子们在全英文浸润的PBL实战中夯实听说应用能力，锤炼空间逻辑、团队协作与临场执行能力，养成国际化人才必备的自主探究素养与创新思维。