博格思马振翼校长专访｜不唯分数论，做每一个孩子的梦想制造机（上篇）

很多学校说自己做美国教育，但真正的美国教育，不是套一个名头，而是理念、师资、课程全方位的纯正落地。博格思从创办之初，就坚定复刻美国加州高中的完整教育体系，核心有三点。

第一，教育理念的同源。美国教育最大的特点，就是包容、鼓励协作、鼓励创新。它不希望孩子死板读书、被动接受答案，而是敢于表达、善于合作、勇于探索。所以在博格思，我们从不推崇单一应试，我们更看重孩子的包容心态、团队协作能力和创新思维，让孩子具备国际化人才的底层素养。

第二，师资团队的纯正扎根。真正纯正的国际教育，核心在于沉浸式的全外文、全场景西式教学，绝非仅部分科目外教授课。再好的教育理念、再完善的课程体系，最终落地都要靠老师，师资的纯正度直接决定了教学品质。博格思的师资严格对标美国本土公办高中师资标准，坚持全科全外教授课模式。不管是核心的学术课程，还是体育、音乐、艺术等素质课程，全部由专业外教全程执教，让孩子在校的每一堂课、每一次学习体验，都是原汁原味的加州课堂氛围。

第三，课程体系的完全同步。真正的美国教育，从来不是碎片化的课程拼凑，而是一整套完整、科学、标准化的育人体系。博格思的全套课程大纲、教学进度、知识框架、考核标准，和美国加州高中是完全一致、无缝对标的。

我们没有做本土化删减，也没有做形式化包装，完整复刻美国加州高中的育人逻辑。让我们的学生不用远赴海外，在国内就能同步学习美国本土高中生的全套课程内容，适配海外升学体系，无缝衔接海外大学的学习节奏，为未来留学深造、海外生活筑牢扎实的学术根基。

很多人问博格思到底是一所什么样的学校？马校长的答案始终如一：博格思从不做应试学霸工厂，我们只做每一个孩子的梦想制造机。

马校长深耕中美教育多年，始终坚信一个道理：分数从来不是衡量孩子优秀与否的唯一标准，更不能定义一个孩子的未来。人的成长是一场漫长的修行，卷面成绩只是成长中极小的一部分，而沟通能力、协作能力、创新思维、实践能力、敢闯敢拼的特质，才是支撑孩子走得更远、站得更高的核心竞争力。

有的孩子学业优异，但陷入应试内卷，迷茫无措，不清楚自己的热爱与方向；有的孩子课业成绩平平，却思维活跃、敢想敢做，拥有独特的天赋与潜力，甚至具备出色的商业思维和实践能力。在传统教育体系里，后者往往容易被忽视，但在真实的社会舞台上，这样的孩子往往更具发展潜力。

这也是马校长创办博格思的初衷。他不想用单一的分数给孩子贴标签、分优劣，不想把孩子打磨成千篇一律的应试机器。我们尊重每个孩子的个性差异，深挖每个孩子的性格特质与兴趣爱好，包容孩子的不同，守护孩子的天赋。

我们的教育，是帮优秀的孩子找准人生方向，让普通的孩子看见自身光芒，让每一个孩子都能在成长中发掘热爱、习得技能、找准赛道，拥有属于自己的精彩人生。

博格思最核心的办学特色，就是以人为本、因材施教。

在很多学校，学术成绩是唯一的评价标准，但在博格思，我们彻底打破这种固化的育人模式。孩子入学之初，我们不看分数、不设偏见、不贴标签，我们始终认为，孩子没有优劣之分，只有个性之别。

马校长认为教育的真谛，不是把孩子雕琢成统一的模样，而是顺应孩子的天性、发掘孩子的潜能、滋养孩子的特长。在日常教学中，我们始终鼓励孩子勇敢探索自我、坚持心中热爱、深耕专属兴趣，不束缚孩子的想象力，不限制孩子的可能性。

在这样个性化、包容化的成长环境里，孩子们收获的不只是书本知识，更有独立思考、自主探索、抗压成长的核心能力，真正成长为鲜活、完整、有力量的新时代青年。