“把他人看作伙伴并能够从中感到‘自己有位置’的状态，就叫做共同体感觉。共同体感觉是幸福的人际关系的最重要的指标。”——阿德勒《被讨厌的勇气》

本学期，初中部迎来了数十位新生，德育处精心策划了一场妙趣横生的新生适应性团体辅导活动，来帮助他们更好的融入新团队，提升沟通能力和团队协作能力，进一步熟悉同学，融入校园生活。学部王帝校、王校、社会情感支持陈老师、年级组长及部分老师共同参与此次活动。

作为集体的一员，在集体中拥有自己的位置并感受到周围人的关爱所产生的归属感，是一个人的基本需求。随着“小海龟回家”的音乐声起，“小海龟们”迫不及待地想要找到自己的伙伴，主持人“三点回”的话音刚落，大家纷纷奔向离自己最近的伙伴，在欢声笑语中抱成一团。

游戏最后分八组，大家遵从自己内心的选择，找到了自己的归属，成员之间也由最初的不知所措，到后来的相拥会心一笑，物理和心理的隔阂也在瞬间消失。在一轮轮游戏中，大家拉近了彼此之间的关系，营造了温暖欢快的团体氛围，学生与伙伴、老师之间都更加贴近，温暖在大家的心间流淌。

团队文化是一个团队的灵魂，建立了价值认同，团队便具有了很好的稳定性和粘性。在“海归文化”活动环节，大家依次进行自我介绍，彼此熟悉后，推选出小组长，带领成员制定团队名称、口号，设计队旗、摆出小组POSE。通过了解和践行学校文化，可以更好地融入团队，发挥个人价值。

队旗的设计与“根深中华，创新国际”的学校育人理念相融合，大家在其乐融融的氛围中分享着对海归文化的独特见解。“钱学森爷爷去美国留学，发展科学事业，功成名就，仍历尽千辛万苦也要回到祖国的怀抱。我们海归学子也要像钱老一样，既能走得出去，也能回得了家。”当被问及设计队旗的理念，一个学生如此回答道。

在海归学校的培养体系中，每个学生都被鼓励去探究解决问题的方法，这也给了孩子们更多探索兴趣、自由发展的空间。大家打破思维禁锢，在队旗上尽情创作，充分发挥想象力和创造力，用五彩的画笔勾勒出理想的海归校园，展现海归文化的多元魅力，设计的POSE突出团队特色，尽显个人风采。

学生们在活动中积极参与，各显其能，尝试着与不同性格特点的同学们合作共赢，在一步步的分享、讨论、协调中达成共识。这个过程增强了同学间相互信任的基础，学会了在复杂的人际关系中与他人合作，并实现领导力，让他们体会到了责任的重要性，更加珍惜团队间的默契和团结。

最后，王帝校给大家送上了最真挚的祝福，希望学子们在人生的新航道上，快乐成长，学有所成，在海归校园中书写更多自己的故事。在一片热烈的掌声中，我们结束了此次活动。活动到此为止，而精彩还在继续，未来，我们还有诸多活动，让大家展现独属于自己的风采！