IHS高中部始终专注于为学生提供更丰富的学术资源与多元化的学术交流机会，让学生们在中学阶段能更好地深入了解科研的核心与内在价值。近期，IHS高中部不断开展一系列名校专家教授走进校园的学术活动，旨在引导学生们探索科研的广度与深度，激发他们对科研的兴趣与思考。这让学生近距离接触全球前沿知识，也为他们未来的学术选择和专业发展奠定坚实基础。

近日，IHS高中部邀请了伦敦大学学院(UCL)环境工程博士、南京师范大学海洋科学与工程学院讲师李超然开展一系列深度学术交流活动。李博士首先为老师们带来了主题为“科研项目的基本逻辑与提升学生的科学素养”的学术研讨会。通过对科研项目方法论的深入探讨，老师们将更好地在日常教学中，结合科研项目的思维，引导学生发展批判思维，提高创新能力，强化师生沟通交流，并在过程中学会彼此合作。

研讨会上气氛热烈，老师们踊跃提问，就科研项目的课堂应用、如何提升学生的批判思维和实践能力，以及师生合作中的沟通技巧等方面展开讨论。此外，关于跨学科项目的协作方式、应对科研挑战，以及引导学生逐步参与更复杂科研任务的问题也引发了热烈交流。李博士的深入解答为教师们提供了实用的教学思路和方法。

随后，李博士为全体学生分享“从UCL漂流南师大——海洋科学如何助力厦门学子名校申请”主题的学术讲座。期间以海洋科学与环境工程为例，李博士通过自身多元的学科背景以及丰富的研究经历，从中英美三国的角度出发，阐述了在高中阶段开展科学研究的可行性与必要性。从自身案例出发，为学生们剖析了高中科研项目的经历与成果在助力学生未来名校申请中的重要价值，以及帮助学生了解如何通过校内外科研项目，如PBL、EPQ、科研夏校等在名校申请中的竞争力。

Q&A环节中，学生们积极提问，李博士耐心地解答了学生们关于海外求学生活、海洋科学和环境工程专业发展方向以及高中科研项目等多种问题。让同学们对未来的学习和申请都有了更清晰的了解与规划。

讲座后，华锐未来学者创新中心负责人陈戈老师进行了PBL(Project-Based Learning，项目式学习)课程宣讲，通过案例讨论介绍了PBL的核心要素以及考核评价方法。通过这种实践导向的教学模式，同学们对如何通过项目式学习提升科学素养产生浓厚兴趣，这种注重实践与合作的教学方式有效激发了学生的学习热情，帮助他们更好地理解如何通过项目式学习提升学术能力和科研素养。

丰富的学术交流活动不仅为学生提供了宝贵的学习资源，也搭建了与国内外学术前沿接轨的桥梁。通过这些跨学科的深入探讨，学生们不仅加深了对科研的理解，还获得了提升科研兴趣与能力的契机。未来，华锐将继续与各高校顶尖学术资源进行交流与合作，满足不同学生需求！

IHS hosted a series of academic exchange activities, bringing renowned scholars to engage directly with students. Experts from Nanjing Normal University shared insights on environmental science, bioengineering and research projects, sparking student interest and offering practical guidance. Chen Ge from the Future Scholars Innovation Center introduced Project-Based Learning (PBL), encouraging students to enhance their research skills through hands-on practice. These activities broadened students' academic horizons, and IHS will continue to offer diverse academic opportunities to support student growth.