12月14日，在教育部第五场教育2020“收官”系列新闻发布会上，体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍，到目前为止，已经有9个省开始美育中考改革试点。

王登峰从5个方面总结了学校美育工作情况。

首先，从政策体系来讲，党的十八届三中全会明确提出“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”，随后相继发布《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，进一步提升了美育在学校教育中的基础性地位。

其次，关于教学改革。王登峰说道，“‘十三五’期间，我们艺术课程的开课率得到了极大的提升，同时，艺术教育的资源，做到了全覆盖，而且艺术教育中，帮助学生学会一两项艺术特长这样的教育教学模式，也逐渐普及起来。”

王登峰表示，“美育在‘十三五’期间的进展比体育还要迅猛”。义务教育阶段美育教师由59.9万人增加到74.8万人，增长的数量和幅度超过了体育教师。

目前小学艺术器材配备达标率达到95%，初中达到了96.12%，高中达到了93.26%，这个比例也超过了体育的达标率。

此外，评价体系也不断取得新进展，美育已经全面纳入学生综合素质评价，到目前为止，已经有9个省开始美育中考改革试点，分值一般是在10到30分之间。

王登峰补充道，推进美育需要各个部委、社会各界的共同努力，目前已和文旅部、国家艺术院团等展开多项合作，并建立中华优秀传统文化传承基地和传承校，让中华优秀艺术在美育课程中能够有更多的体现。

谈到农村地区音体美教师缺乏的问题，王登峰表示：

一方面，在过去已经加大了对农村地区音体美教师的培训力度，并借助社会力量等方式进行补充。

另一方面，需要通过信息化手段进一步强化农村和边远地区音体美教育教学资源。

在“十四五”期间，将进一步改善农村和边远地区音体美教师队伍建设的状况，同时加大信息化资源的投入。

“在县域范围内的教育均衡中，音体美教师的均衡配备和音体美教育的均衡发展也将成为我们下一步做好农村和边远地区音体美教育的重要方面。”王登峰说道。

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