全国第一门社区花园选修课，结出创新累累硕果！

家住竹辉新村、已经89岁的田奶奶和一群大学生一起在家门口种了一下午的花。

“今天我太开心了！”田奶奶笑着说，“这个花箱好，我不用弯腰也能享受种花的乐趣。”

这个低维护、适老性花箱是由西交利物浦大学的学生专门为喜欢种花的老年人设计的。上学期，一群刚刚踏入西浦的大一学生，通过一门“社区花园创新实验室”的选修课，走进苏州市沧浪街道的老旧小区，把课堂作业融入到真实的社区行动中。

“社区花园创新实验室”是西浦设计学院开设的一门大一选修课。课堂上，学生们学习零废弃设计技能、社区营造方法与微景观设计；课堂之外，他们把这些理念真正应用到现实生活中。

“社区营造不仅改造物理环境，还改变社会关系。”课程负责人、西浦设计学院城市规划与设计系副教授常莹介绍说，“我们除了教授学生一些景观知识、场所营造的技能，还要教授和锻炼学生们与人沟通的技能，通过社区营造让居民对社区产生更强的归属感、责任感和文化。”

学期初学生们前往西浦附校的自然中心参观学习生态池塘、社区花园的创新案例；在零废弃工作坊中动手将废旧泡沫箱重新设计成法式浪漫情调花箱，学习植物搭配。随后，这些花箱和西浦附校学生制作的石膏花一起，被送到了潼泾一社区三香花园、万盛花园等老旧小区，通过“交个‘盆’友，‘换’来一新”，为社区微更新注入带有西浦基因的创新力量。

在活动现场，学生们和居民一起交流园艺经验、传播社区花园的理念。“这些花箱真漂亮，没想到废旧材料也能变成艺术品。”桂花社区的郑阿姨一边参与种植，一边感叹道。

参与这门课程的学生不需要写论文，但他们需要动手建立一平米的社区花园、利用废弃物制作花园的小装置、研究和口头汇报自己的设计想法和可持续发展方案、去老旧小区与居民们共同进行微花园建设。

在社区实践中，学生们逐渐意识到，自己并不是“来帮忙的志愿者”，而更像是居民与专业设计之间的“翻译者”。

城乡规划博士研究生季琳，从2022年开始参与并研究苏州社区花园。她需要在倾听居民需求的同时，将这些想法转化为可落地的方案。“让居民从一开始就参与进来，是社区花园营造成功的重要因素。”她说。

这种角色的转变，也让许多学生第一次意识到，设计不仅关乎美学和功能，更关乎赋权和赋能。居民不再是旁观者，而是花园的共建者、使用者和守护者。

在活动中，居民们还为自己的小花园取了名字——“百花园”“梦幻花园”“百花齐放”……这些名字，也让公共空间有了情绪价值。

这门选修课所孵化的社区花园实践成果，于近期获得了第五届全国社区花园设计营造竞赛与社区参与行动的“研究探索奖”。这是西浦社区花园项目第三次参加该项全国性竞赛并连续获奖。其中一位评委专家说： “该项目是一次非常有创意的实践行动，融合高校教学创新，带动学生一起思考废弃物的利用以及花园与环境的关系，从小的行动出发，带动师生感受环境变化的可能性，提高大学生的社会创新意识。”

这门创新课的设计者常莹博士介绍说，这门课程不仅整合了设计学院内城市规划与设计系、土木工程系、建筑系和工业设计系的教师参与跨学科教学，还邀请到苏州大学、同济大学的社区花园营造专家联合授课。此外，该课程的实践不仅获得西浦校园管理办公室的全面支持，还与苏州市园林与绿化管理局、苏州市姑苏区沧浪街道进行在地合作，探索为苏州可持续发展、社区花园建设培养绿领人才。

“这份认可是我们所有协作者共同努力的成果，这份荣誉属于选修这门课的全体同学。更重要的是，同学们能够把所学运用到实践。这些花园不是一次性的展示，而是能够在社区持续使用和生长。”常莹博士说。

除了大一新生选修课新建的微花园，西浦校园还有健康与环境科学系建设的户外研究与教学空间（ORTS），并由学生自发成立户外研究与教学空间自然协会（NORTS），围绕生物多样性保护、生态恢复和公共教育展开长期运营。课堂、校园与社区，在这一过程中形成了相互连接的实践网络。

沧浪街道相关负责人表示，西浦师生的行动展现了高校服务社区的社会担当。苏州市相关部门领导也对西浦学生行动为老旧小区微更新做出的贡献给予了肯定。

从一平方米花园，到老旧小区的公共空间；从课堂作业，到真实的社会场，这门选修课正在探索大学参与城市微更新的一种新路径。正如一位全国社区花园竞赛评委专家评价所说： “将教学变革与社区赋能紧密结合，让学生从课堂走向土地，是一门充满前瞻性与行动勇气的课程。”

当学习不再只发生在教室里，大学与城市之间的边界，也正在被一点点打破。

我们特别整理了一份设计学院25-26学年第一学期的高光回顾，通过这些故事，你将看到一个多元、有活力、学生有无限潜力的设计学院