为深化高中英语教学改革，探索人工智能技术与英语教学的深度融合，精准赋能高三复习课堂，2026 年 4 月 22 日下午，在奉贤区教研员赵小理老师的带领下，以“深耕学情提质增效，智赋课堂优教优学 ” 为主题的区高中英语教研活动在我校顺利举办。本次活动由我校高三英语教研组长刘阳老师执教区级公开课，区内各校高三英语教师代表齐聚一堂，共探高三英语教学新路径。

Part.01

课堂展示：精研概要写作，AI赋能高效课堂

13:50，教研活动正式开始，我校刘老师在高三 1 班教室，带来了一堂精彩纷呈的高三概要写作精讲 ——2026 届奉贤二模公开课。概要写作题型，是不少高三学生的难点和痛点，不少学生常常陷入“读不懂、理不清、写不准”的困境。至此，让我们共同回顾本次课程的精彩时刻。

精准定位，目标导向

课堂伊始，刘阳老师通过数据分析，清晰展示了学生在概要写作题型上的 “目前得分”，明确了本节课的“目标得分”。有了这一学情诊断，学生明确了自身的差距，也突显了本节课问题导向、精准施策的设计思路。

明晰标准，有的放矢

针对概要写作 “内容” 与 “语言” 两大评分维度，刘老师用简洁明了的语言，为学生拆解了 “要点完整，无遗漏，无添加” 和 “语言比较准确，有少量小错，不影响理解” 的高分标准，让学生在动笔前心中有数，知道努力的方向。

温故知新，策略先行

刘老师引导学生回顾了概要写作的三大核心策略：Reading -Highlighting -Reorganizing。这三大策略如同一根根智慧的脚手架，为学生接下来的文本分析和写作搭建了清晰的思维框架。

庖丁解牛，理清脉络

在讲解 2026 届奉贤二模真题 “Algorithm Fatigue” 时，刘老师带领学生像 “庖丁解牛” 一样，将文章结构清晰地梳理为现象 (Phenomenon)、影响 (Effect)、方案 (Solution) 和总结 (Conclusion)。通过这一过程，复杂的文本变得条理分明，学生提炼核心信息的能力得到了有效锻炼。

点睛之笔，核心改写技巧

刘老师聚焦于 Paraphrase这一核心难点，重点讲解学生容易理解好操作的核心方法。这不仅是语言知识的传授，更是语言运用能力的深度培养。

 值得一提的是，本节课融入了AI 元素。借助智能评析工具，刘老师快速收集学生的写作初稿，并实时分析共性问题，如要点遗漏、逻辑混乱等，实现了 “学情精准诊断、难点靶向突破”。这种模式，让课堂反馈更及时、教学更高效，也为高三复习课的创新提供了有力示范。

Part.02

互动研讨与成果分享

互动研讨环节开启。刘老师围绕本节课的设计思路、学情分析、AI融合想法及教学反思进行说课，随后各校教师代表结合课堂观察，各抒己见、坦诚交流，在交流中凝聚教学智慧。老师们充分肯定了本节课 “精准务实、技术赋能” 的鲜明特色，认为这是一堂高质量、可借鉴的高三复习示范课。课后，赵老师还收集了学生们的学案，从学案中学生们的认真笔记，清晰圈划，以及满满的答案，不难看出本节课学生们的参与度非常高。赵老师也对本节公开课给与了高度的评价。

随后，华东理工大学附属奉贤曙光中学的马思越、张佳敏两位老师带来论文分享。马思越老师结合“小思助教”智能评析系统，分享了AI在英语写作分层教学中的实践经验；张佳敏老师则围绕单元整体视角，结合具体文本，交流了阅读课的教学实践与思考，干货满满，给在场教师带来不少启发。

Part.03

 专家点评与展望

AI 赋能英语教学的核心价值

最后，华东理工大学附属奉贤曙光中学肖芸老师作专家点评，对本次教研活动的主题价值和课堂质量给予高度评价，并围绕 “AI 赋能英语教学的核心价值” 进行高位引领，为区域英语教学的提质增效指明了方向。

本次区级教研活动的成功举办，是我校深耕英语教学、探索技术赋能的生动体现。未来，天立上海美达菲双语高级中学将继续聚焦教学实效，深化 AI 技术与学科教学的融合创新，为教师专业成长和学生全面发展搭建更广阔的平台。

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