数学赋能成长，爱心点亮校园｜临港耀华第六届数学周圆满落幕！

当数字遇上创意，当知识走进生活，一场充满乐趣与温度的数学盛宴，在临港耀华精彩上演！

这个五月，我校第六届数学周以“数学市集 —— 爱心捐赠”为主题，面向 1—7 年级全体师生开展，融合 PBL 项目式学习与跨学科实践，让数学从课本走向生活，让成长在实践中自然发生。一场打破课堂边界、让数学真正融入生活的PBL项目式学习盛宴，精彩上演！

随着数学周活动的落幕，找到了几位深度参与的数学老师，听他们聊聊这场"数学市集"背后的故事。

学校已经连续办了六届数学周，为什么

每年都坚持？

"一是践行全人教育理念。我们打破课堂的边界，让数学真正融入学生生活，营造'学数学、爱数学、用数学'的校园氛围。另一个是以活动驱动教学迭代，每年的数学周都是教师教研与教学创新的良好契机，实现'以活动促教学、以实践育素养'。" 

连续六年举办数学周，我们始终坚守初心：打破课堂边界，让数学有用、有趣、有温度。我们希望孩子不只是会解题，更会用数学眼光观察世界、用数学思维解决问题。

做中学，每个孩子都闪闪发光

PBL 项目式学习的魅力，在于看见每个孩子的光芒。

在'班级公司'活动中，有的学生擅长营销策略，有的擅长宣传策划，有的专注成本利润核算…… 没有统一的分数评判，只有过程中的成长与突破：

这场实践里，能力比分数重要，成长比成绩珍贵。

老师给了我们三个关键词：

以数学为桥，连接知识与爱心

家长不是旁观者，是共育者

老师们特别提到：

"家长既是资源的提供者，也是现场的协作者，更是数学情境的共同创造者。"

•  "供货商"家长：和孩子一起整理闲置物品，在家就讨论定价、折扣，"定价、折扣、比大小这些数学概念，他们提前就用上了"

•  "志愿者"家长：维持秩序、引导排队、处理小纠纷，让老师能全程关注每个小组的记账、找零、算打折

•  "顾客"家长：有意识地给孩子制造数学情境，"我买两样东西一共10块钱，抽到满5减2该付多少钱？"

家校协同，让数学周从校园活动，变成了共同育人的成长课堂。

家校协同，让教育更有力量。

数学思维结硕果

学术实力再彰显

在数学学科的“思维进阶”之路上，临港耀华学子再传捷报——2026年袋鼠数学思维趣味活动（MK）（国际知名数学思维赛事，以“趣味化、探究性”著称）结果揭晓，我校学子凭借扎实的功底与灵动的思维，实现低、中、高年级段全覆盖获奖，为学校“培养具有全球视野的数学学习者”的理念写下生动注脚。

这些成绩并非偶然，而是学校“阶梯式数学思维课程”的成果体现：

• 低年级（1-3年级）：以“趣味数学游戏”“生活中的数学”为核心，如John Lin（3年级）通过“分糖果”“搭积木”等活动，培养了对数学的兴趣与初步逻辑思维，最终斩获全国超级金奖；

• 中年级（4-6年级）：聚焦“探究式问题解决”，如Jerry Tang（6年级）在“鸡兔同笼”“行程问题”的探究中，学会用方程与画图法解决复杂问题，获得全国金奖；

• 高年级（7-8年级）：强化“奥数思维拓展”，如Alex Luo（8年级）通过“数论”“几何证明”的深度学习，具备了解决亚洲营级别难题的能力，成功晋级。

袋鼠数学竞赛的核心是“用数学连接世界”，这与临港耀华“培养具有全球竞争力的学习者”的目标高度契合。我校数学课程不仅注重知识传授，更强调“思维的灵活性”与“应用的实践性”，更彰显了临港耀华在数学学科领域的学术积淀：我们有“阶梯式”的课程体系，有“探究式”的教学方法，有“关注个体”的因材施教。未来，学校将继续深化数学教育改革，为更多学子提供“展示思维、连接全球”的平台，助力他们在数学的海洋中，继续书写属于自己的“思维故事”。

数学组教师

正如Faye Wang老师所说：

第六届数学周虽已结束，但孩子们对数学的热爱、对生活的好奇、对善意的坚守，会一直延续。当数学不再是纸上的公式，而是能解决生活问题的实用工具——这，才是教育最好的样子。

未来，我们继续以数启思、以行践知，陪伴每一位耀华学子，在生活里学习，在实践中成长，遇见更棒的自己！