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早在1983年，哈佛大学教授霍华德·加德纳就提出了人类还具有第八种智能——自然智能。多年科学研究表明：和自然的接触就像营养和睡眠一样必需。如果没有与自然的接触，没有在自然中学习、探索、体验的经历，孩子的感官退化，在道德、审美、情感和智力成长方面均有所缺失，且容易变得孤独、焦躁、易怒，逐渐变成生活的旁观者。

当今社会，很多家长在孩子仅仅是孩童时就已经为孩子选择了培养目标甚至是设立了培养规划，可是无论你选择了什么样的培养目标，一定都希望得到一个健全的孩子，而自然环境的价值和优势，正是孩子们健全成长不可或缺的助力。

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作为学术校长，高校认为对美华学校主要开设的美高、A-Level课程的价值把握与有效实施是教育教学管理的基础，也是育人目标实现的关键。

学生培养上，作为美国威睿达思学校在中国的分校，我校的美国高中课程完全继承并使用美国总校的古典精英教育体系。课程设置上，美华学校的美高课程具有三大特质：培养通才、普通⾼中课程难度设置低、讲究理论与实操的统一。

在美华，尤其注重理论与实操的的统一，学生首先需要掌握各学科的核心概念，即在各学科中具有重大影响的知识点，例如物理中的物质结构与性质、生命科学、地球和空间科学、工程学等。

在此基础上，进行科学与工程的实践，重点培养探究思维和工程思维，掌握如何探究自然和解决问题的方法与技巧；另外，学校引入STEM课程设计、搭建PBL项目制课程，实现大量科技与其他课外活动门类的结合，提升课外活动的效率，引导学生具备跨学科素养。

作为淀山湖畔唯一一所国际学校，美华学校自建校之初就被家长及学生亲切的称为湖畔中学。

学校坐拥淀山湖畔绝佳的地缘优势，将周围的农场基地、户外拓训基地、水上运动场、游艇俱乐部、高尔夫球场、游泳场等串联起，创建了淀山湖美华学校综合教育资源学习圈，结合淀山湖的水域、地势、河道建立天然项目制学习圈，让孩子在体验式学习中习得学习力，在项目制学习过程中习得思维能力。

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弗洛姆在《爱的艺术》一书中表明：我希望我所爱者，能够按自我的意愿，依其自我的方式生长和发展，而不是服务于我的目的。因而，我们不会代替孩子去做什么，他的成长属于他自己，却永远会存在他的周围给他恰逢其时的爱与陪伴。

无论是父母还是年导、班导或是学科老师，我们都需要把“管教”渗透在沟通中，把“道理”蕴含在情感里，把“关心”建立在边界上，建立“不加控制，适时引导”互动模式。

刚刚入学的孩子，无论对学校环境、对学校老师还是对自己班上的同学都是有陌生感的。自录取起，我们学校做的第一件事就是根据不同孩子的性格、爱好及学业水平细化分析，为孩子匹配合适的SDU（Student Development Union）成长规划导师。

导师们也各自认领这些“小关系户”。导师们无论从学业上还是孩子们的生活上都会陪伴着孩子们，让他们慢慢褪去陌生感了解老师、喜欢老师并且模仿老师的行为。

因此，在完成40个教学周的日常教学任务外，我们的老师：

例如，疫情期间，老师每日工作时间持续长达12小时，只为让孩子及家长的诉求和需要能够得到即使的回复与解决。在寒暑假期间，我们的老师依然陪伴在孩子的周围，根据不同学生的生涯规划和发展路径进行着各类指导与带队工作。

去年三月份，美华学校晋级CTB2020-21全球站70支队伍之一，荣获全国站团队二等奖，全国站CTB商业大师奖。

去年4月份，本着培养学生EPQ学习能力的目标，美华学校正式成为EPQ研究型学习项目合作校。

去年七月份，我们有三支队伍已经打入ASDAN商赛全国总决赛，负责的老师需要带队参加决赛，决赛前我们的学科老师也会进行额外的赛事指导；另外还有英语集训、美国普林斯顿物理竞赛、英国物理挑战赛、职场体验营等等活动。

到了八月份，为期七天的云南香格里拉支教、五天的四川大熊猫保护志愿者活动，以及每位学生的升学背题，特别是科研CIS和作品集都是由美华教师在假期内引导完成。

今年三月，美华学校竞赛小组再获HiMCM美国高中生数学建模大赛二等奖，美华学子凭借优异成绩获英国物理奥林匹克挑战赛（BPhO）全球铜奖（Bronze ll）。

我们有底气说，众多沪上家庭中意甚至推荐朋友的孩子选择美华，有很大程度是因为美华的老师们付出良多，真正做到了“恰到好处的尽心关怀”每一位学生。

无论时代怎样变革，“好的学校教育”的定义如何创新，对于环境的诉求是一万年不变的。

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