2020-06-02
在荟同,我们采用意大利瑞吉欧的教育模式,从儿童的兴趣出发,创造有意义的学习体验,帮助孩子成为更强大、更有内驱力的学习者。
不少家长很好奇,瑞吉欧的教育理念是如何融入到校园设计和教学过程中?孩子们在荟同幼儿园,又是一种怎样的体验?今天,让我们带您一同探索荟同幼儿园——
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荟同相信,学生们在学校度过的一分一秒,看到的一花一树,都是学习的一部分。因此,我们用心打造校园的每一个角落。
契合“意大利瑞吉欧”的教育理念,园内和教室的装饰都取材于自然,给孩子营造了一个舒适的环境,孩子可以在这里感受到活力、归属感和信任感。
每天早上,走过一片温室小花园,小朋友一天的课程就开始了!
荟同幼儿园一日课程
● 早晨一起去户外做运动,然后是班级的小晨会,让孩子与身边的小伙伴及老师建立良好的沟通,乐于分享,乐于表达。
● 上午是根据幼儿兴趣而定的主题项目学习及各种有趣的户外活动。
● 中午是午餐和故事时间,午餐后的时间(中小混龄班3-5岁:午休,大班:发展学习)
● 下午是特色课程:音乐、美术、光影探索、阅读、体育及户外活动。
丰富多元、有趣的多功能教室
走进中小混龄班的多功能教室,足够的空间和布置配合探究式和体验式学习模式,为孩子们提供了极大的自由探索空间。
☞角色扮演区:还原生活的的场景,孩子可以在这里化身工程师、消防员、医生、厨师......在角色扮演中体验不同的工作,学习表达情感和交流。
☞光影探索室:每个教室都设有光影探索桌,帮助幼儿对由光引起的颜色、形式、运动以及个人视觉变化产生深刻的理解,充分满足幼儿的好奇心和求知欲。
☞积木活动区:在进行积木建构活动中,幼儿可以尽情地探索、学习、建构及玩耍,激发幼儿的想象力和创造力。
☞舒适的阅读环境:教室内摆满各种中、英文书籍的书架,营造舒适的阅读环境,随处都可以席地而坐,让小朋友爱上阅读。
项目式课程:引导孩子主动探索
在瑞吉欧教育理念与模式下,我们的课程以幼儿的兴趣为基础萌发。教师通过观察孩子们的表现,倾听他们的想法,带领他们找到探究主题,并不断深入思考和学习,在此过程中培养孩子对世界的兴趣、认知能力和持续探索的动力。
那么项目式的教学,在荟同幼儿园是如何开展开的呢?
在Pre-k 4班级做的恐龙项目里,我们的课程从一个《恐龙,恐龙》绘本的阅读分享开始,老师根据小朋友的兴趣,组织开展了围绕着恐龙为主题项目的各种活动。
项目的开放性给了孩子极大的选择权,于是小朋友开始发散式的奇思妙想:
小朋友们首先想到恐龙需要一个家,要有很多树!……于是,大家开始为Pre-k 4的恐龙建造一所热带雨林乐园!用各种材料,调配各种绿色、一起涂涂刷刷,观察园里的植物、剪贴花草进行装饰……
恐龙饿了怎么办,建一个恐龙的干粮商店!
有的小朋友想到恐龙生病了怎么办?需要一个宠物医院!
……
于是,孩子们就一个个动起手来,用心打造这个充满创意和富有想象力的恐龙乐园。
上这节课的时候,恰逢《巨龙惊现-恐龙化石展》,于是老师顺势带着小朋友展开了一场户外拓展,小朋友的认知欲得到了极大的满足。
而这样的课程其实不特殊,是荟同小朋友在幼儿园的日常。
同时,体验式的学习贯穿在荟同每天的项目里。如在每天的户外活动中,老师会和孩子们一起进行草坪野餐,迷你溯溪活动......给予孩子充分探索和自由成长的空间,让孩子在各项目活动中自然而然的学习各学科知识。
沉浸式的语言与传统文化学习
荟同沉浸式语言的学习从幼儿园便开始,老师在各种活动、故事、诗词、歌谣和游戏中融入英语,不断帮助孩子练习英语听力和口语,让幼儿可以积极、自在地融入英语文化环境中。
作为一所面向未来的国际化学校,荟同相信,只有孩子对本土的文化有认同感,才会更好的探索世界多元文化。因此,我们注重培养孩子对于传统文化的认识,通过开展特色传统文化节等,让孩子在本土文化的滋养下成长。
背景多元,热爱孩子的教师团队
荟同老师们有着多元的背景、丰富的儿童教育经验,熟悉瑞吉欧、蒙特梭利等教育理念,但更重要的是,他们愿意耐心的陪伴孩子,帮助孩子找到自己的兴趣。同时,让孩子可以遵循他们自己的节奏和喜好,去探索这个奇妙的世界。
▲荟同幼儿园的老师们(部分)
在荟同幼儿园,在这群热爱孩子的老师们的陪伴下,我们给孩子创建了多元、自由的探索空间。正如一位荟同幼儿园老师所说:“不要给任何一个小朋友划定界限,限制活动,而是给每个孩子种下一颗种子,这颗种子不知道会在什么时候发芽,以什么方式破土而出,会长成什么树,但总会发芽。”
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