深圳宝安有一所“神奇的幼儿园”——莱斯利幼儿园！

它是一所“都市里的森林幼儿园”：位于宝安中心摩天轮脚下，室内面积2800㎡，现代原木风的设计贴近自然，绿植遍布园区角落；尽管四面高楼大厦林立，在超1100㎡的户外运动场上，仍能一伸手就触摸到阳光，被新鲜的空气拥抱。

站在校门口，首先映入眼帘的便是莱斯利幼儿园的Logo。带我参观园区的老师说，Logo是以树的年轮为原型设计的，因为每一棵树，都有独一无二的年轮，而莱斯利幼儿园所坚持的，就是挖掘孩子的优势，强调个性化、平等化的幼儿教育。

最神奇的是，在“卷着成长”和“快乐成长”之外，莱斯利幼儿园提供了一种全新的育儿观点，如Shelly园长所说：“我们要让孩子在自然里生长，拥有世界格局，具备独立人格。”

在莱斯利幼儿园读书，到底是一种什么样的体验？个性化、平等化的幼儿教育，是如何在这里进行的？

1.真实的育儿环境，培养自然和社会的孩子

一走进莱斯利幼儿园，我就被它的自然感给震撼到了！

如果说，自然是蓝天和蝉鸣，阳光和徐徐微风，那么在莱斯利幼儿园，大面积通透的全景落地窗、原木风的室内色调、随处可见的绿植、云朵状的吊饰，无一不还原了真实的自然场景！

走进孩子们的教室，午后阳光正正好洒落在课桌上，每个班级100㎡以上的活动面积，被合理划分为生活区、语言区、科学区、感官区、艺术区、建构区、阅读区等。玩教具和材料多达100种，幼儿可以在这座小小“博物馆”里自由探索，自主学习。

并且，每个班级还配备男女分厕的幼儿洗手间，从小就给孩子们建立起保护隐私的意识。

在莱斯利幼儿园三层独栋的教学空间里，室内跑道贯穿着整个校园，为了给幼儿提供多元的教育空间，园内设有供幼儿艺术创造的美育坊、学习饮食文化和餐桌礼仪的食育坊、还原自然生态的探究区，还有配备三角钢琴的精美舞台。

在这样真实有趣的环境里，孩子们会主动探索，也会具备动手能力。比如一次关于“我们处在什么样的时空”的单元主题探究课上，幼儿们会自主观察古代和现代服饰的差异、寻找国内外服装的特色，并自己动手缝制旗袍！

在园区内，莱斯利幼儿园提供了自然、真实的成长环境，而每月一次、风雨无阻的FieldTrip研学活动，更是打开了幼儿的视野，让小朋友可以身临其境感受世界。

莱斯利幼儿园大部分的孩子都出生在疫情期间，长时间的封控，使得孩子缺少了和自然世界的互动。而一个好的教育环境，应该是家庭教育、学校教育和社会教育三位一体。

所以无论风吹日晒，莱斯利幼儿园都坚持着Field Trip研学活动，如果遇上下雨天气，也会适时调整，在安全的空间内给孩子们提供天气教育和安全教育。

从园区设计到课程活动安排，莱斯利幼儿园践行着“让孩子在自然、真实环境中肆意生长”的理念，而莱斯利幼儿园创新的教育体系和培养目标，更是令我惊喜。

2.我不能带你去全世界，所以把全世界搬到你面前

Shelly园长已经深耕幼儿教育16年，从一线教师，到运营管理，莱斯利幼儿园是她一手筹备的第二所新园区了。这十几年来，她在公立幼儿园和国际体系间研究探索，发现国内的公立幼儿园偏向认知教育，而国际体系更注重孩子从思维到动手能力的构建。

基于对所有幼儿教学体系的深度了解，莱斯利幼儿园的教育体系对IB、蒙特梭利和国内3-6岁指南做了深度融合，沉浸式双语教育的环境，既能帮助幼儿开拓视野，也保留了公立体系的精华之处，从幼小阶段就为孩子提供“国内+国际”两条腿走路的可能性。

在幼儿课程设计方面，莱斯利幼儿园遵循LIICS教学体系，每学期都会根据自我管理、健康体魄、沟通与社交、思考与探究、艺术与表现五大培养目标，提前设立教学大纲和单元学习目标。

再结合超学科探究活动和四维一体教学方式，在充分尊重儿童个性发展的基础上，培养幼儿的认知、发展幼儿内驱力。

比如，为了让孩子们认识到消防安全的重要性，会专门邀请消防员来园区，让孩子们坐云梯感受真实的消防演习；小朋友们还会自己做交通灯，并由老师带领着到园区附近的马路观察交通状况。莱斯利幼儿园通过场景化的方式，让知识更加生动易懂。

莱斯利幼儿园的国际化，还体现在其多元的主题节日上。刚过去的3月份，莱斯利幼儿园举办了“数字节”，通过把数字融入环境，让幼儿沉浸在数字世界；4月份，园内还将举办“相反日”，让幼儿探索和理解黑白、对立、正反的意义。

最令人感动的，是莱斯利幼儿园举办的“无书包日”活动。英国有一个小朋友，曾经看到乞讨的孩子们没有书包，于是发起了募捐活动。而在莱斯利幼儿园，借助无书包日这样有意义的、小众的国际节日，可以帮助孩子认识到世界的多元化，了解公平和平等的意义。

相较于大众悉知的圣诞节、万圣节，莱斯利幼儿园的老师们更注重活动的源头和核心目标，他们会翻文献，查阅资料，探索每一个节日的背景。个性化、平等化的教育理念，体现在园内的每个角落。

当然，在强调个性化的同时，莱斯利幼儿园也十分注重培养幼儿的团体荣誉感。除了通过体育活动锻炼身体、提高抗挫折能力外，橄榄球这样的团体游戏，更注重合作、角色分工。

“在这场活动里，刚开始孩子们都希望自己抢到球，甚至会因为没有抢到球而哭鼻子，恰恰是这样的真实反应，创造了教育契机，我们会培养孩子们的集体荣誉意识。”园长说。

我想，教育也是如此，并不是所有孩子都得成为“尖子生”才算赢，能在人生中找到适合自己的位置，也是一种成功。

3.记录孩子“每5分钟”的变化，让孩子的成长可视化

最神奇的是，在莱斯利幼儿园里，小朋友的成长是可视化的。

Shelly园长分享了一个故事，刚开园时，有一位的新入园的孩子，在家里被呵护的很好，孩子虽然个头大，但缺少了一些“力量性”。

在入园初期，参加活动时，经常需要老师提醒，因为在家里，吃饭，喝水等生活中力所能及的事情都被家长替代了，长期以往，小朋友就不会自己思考和行动。一开始上双语活动，因为听不懂英文故事绘本，他也总会走神。

观察到这一现象，上课时老师就会坐在他旁边，让他多参与到课堂上，也会适时地帮他理解绘本。经过2年细致的培养，这位小朋友语言能力和独立能力进步很大，可以独立阅读英文绘本，在家也会主动表达，家长看到孩子这样直观的变化，也非常欣慰。

在园长的巡课记录表上，她细致地观察了一个孩子从入园到下午三点的课堂表现、活动表现、生活表现，记录精细到孩子每5分钟的变化。

园长说：“大部分家长在教育孩子的过程中，都会遇到一些困难，但家长描述的更多只是表象。我们通过观察孩子的行为，可以更负责任地和家长沟通，探讨解决方案。”

在师资力量上，莱斯利幼儿园具有专项教研团队和专家团队，专任教师中35%有硕士和留学/海外工作经历，30%AMS蒙特梭利国际教师，人均本科学历并持有教师资质证。

每个班级都会配有三教一保，即以为外籍班主任、一位中方班主任、一位双语助教老师和一位生活老师。在满班状态下，园内师生比为1:4，放眼整个深圳，这样的师生比都属于高配了！

而在这所特别的幼儿园里，父母还能和孩子一起成长。作为园区老师和学生家长的Yill主任说，进入莱斯利幼儿园之前，她算是一个很卷的妈妈，特别希望孩子能成为科学家。

而现在，她发现孩子未来并不应该是家长人生的投射，她更注重孩子的自主权和选择权，学会了接受孩子的差异化。

“我告诉孩子，她的每一个选择，都是被支持的。”Yill主任说。

写在后面

一千个人眼中有一千个哈姆雷特，每个人对教育的定义，也有所不同。

但莱斯利幼儿园，让家长看到了一种创新的幼儿教育模式，作为家庭教育和社会教育的桥梁，莱斯利幼儿园承上启下，为孩子搭建了一条个性、独特、有趣的成长之路。

与其纠结于“卷”或“躺平”，不如到莱斯利幼儿园看看，看看它如何坚持让幼儿“在自然里生长，拥有世界格局，具备独立人格”的理念。

看看它如何在深圳这片国际化的土地上，培养属于未来的孩子。

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